La agencia también toma medidas para atender el déficit de módulos que necesita para impartir las clases virtuales.

El 57% de los estudiantes del sistema de educación pública tiene una computadora con acceso a internet, mientras que el 71% solo tiene acceso a internet y el 70% tiene una computadora, según los datos preliminares de un censo que realizó el Departamento de Educación.

Pero todavía queda por añadir a la base de datos de la agencia la información recopilada por otros 2,500 maestros y maestras.

Estos datos, explicó el secretario de Educación Eligio Hernández Pérez, revelan las necesidades de los 281,551 estudiantes de las escuelas públicas y permiten trazar la ruta de entrega las laptops y iPads que la agencia adquirió para dotar a sus alumnos del equipo tecnológico necesario para complementar su educación.

En entrevista con NotiCel, Hernández Pérez reconoció las complejidades de adquirir 330,000 dispositivos electrónicos en medio de la pandemia del COVID-19 y entregarlos a través de las 858 escuelas que componen el sistema de educación del gobierno.

Junto a su equipo de trabajo del área de tecnología, compuesto por Víctor Ortiz Pizarro y Marie Ortiz Sánchez, explicó que las computadoras responden a las necesidades específicas del sistema educativo. No son devices genéricos que la agencia puede adquirir de un anaquel.

Ortiz Pizarro detalló que las computadoras se ensamblan en California. Luego llegan a un almacén en Miami donde personal técnico carga los programas necesarios para el currículo de las clases de Educación. También incorpora la etiqueta y otras señas, que conectan ese dispositivo al estudiante y al inventario de propiedad de la agencia. Cuando culmina ese proceso, los proveedores, en este caso HP, Dell y Apple, finalmente envían las computadoras a la isla. De los almacenes de puertos, entonces parten directamente a las escuelas.

Debido al volumen de la compra y la demanda por estos dispositivos que se disparó a nivel por la pandemia, las computadoras y tabletas llegan en cargamentos separados, que la agencia coordinó hasta finales de noviembre. El equipo tiene garantía por tres años y aunque Educación entregará una computadora a cada estudiante, dicho equipo pertenece al Gobierno de Puerto Rico.

Hasta el lunes pasado, Educación había recibido 64,829 computadoras para estudiantes, que distribuyó entre las regiones de Arecibo, Bayamón, Caguas, Humacao, Mayagüez, Ponce y San Juan. Los estudiantes de las escuelas Guánica, Guayanilla y Peñuelas ya recibieron sus computadoras. El proceso de entrega en los planteles de Yabucoa y Ponce debe culminar esta semana.

La agencia recibió otros 24,000 dispositivos antier, pero estaba en el proceso de distribuirlos.

Según Hernández Pérez, Educación ya repartió laptops y iPads a través de escuelas en 66 de los 78 municipios. En algunos planteles, entregó aparatos para establecer un centro de apoyo educativo mientras llegan las computadoras para los estudiantes.

Aseguró que las 30,000 computadoras para los maestros han sido entregadas casi en su totalidad.

Pero no se trata solo de la logística de compra e inventario. El titular de Educación señaló que el repunte del COVID-19 complicó el proceso de entrega. Mencionó que las computadoras de los maestros y maestras se entregaron en talleres, pero que el rebrote del virus obligó a la agencia a entregar las computadoras de los estudiantes a través del método de servicarro para atenuar las posibilidades de contagio.

Déficit de módulos

También admitió a este medio digital que la agencia no cuenta con módulos suficientes para las clases que imparte a distancia o remoto.

“Teníamos la intención de hacer una distribución masiva para las escuelas pero fuimos al mercado y no hay capacidad para producir más de un millón de módulos”, apuntó Hernández Pérez.

“Nos dijeron que podían entregar en tres meses pero si hacían el trabajo fuera de Puerto Rico”, agregó.

Cada estudiante, según dijo, necesitaría entre 5 a 8 módulos.

Ante esta realidad, el Departamento de Educación adquirirá 35 fotocopiadoras industriales, cinco para cada Región Educativa, que se sumarán al equipo de la imprenta de la agencia. Con estos ajustes, la agencia espera atender la necesidad.

Además, resaltó el ejemplo de la Escuela Amalia Marín en Río Piedras, donde la comunidad escolar acordó entregar los módulos semanalmente para facilitar el proceso de reproducción.

Insistió en que la agencia atenderá el problema de conectividad o acceso al internet de los estudiantes, pero no quiso adelantar como manejará ese dilema que interfiere con el proceso de enseñanza de muchos estudiantes, que vienen de comunidades con carencias económicas.