Secretaria de Educación, Yanira Raíces Vega reveló que faltan maestros de inglés, español y matemáticas, y que también tienen problemas para reclutar empleados para los comedores escolares.

A dos días para el pautado inicio de clases en el sistema de educación pública del País, aún faltan unas 180 plazas para maestros especializados por llenar.

Así lo dio a conocer la designada secretaria del Departamento de Educación, Yanira Raíces Vega, durante una entrevista radial mañanera previo a su participación en el cónclave con los maestros en el Coliseo de Puerto Rico, José Miguel Agrelot en la mañana del lunes.

Raíces Vega reveló que los 180 puestos que faltan por nombrar son para maestros para las medulares materias de inglés, español y matemáticas.

"Faltan 180 plazas sin nombrar. Pero nos quedan todavía dos días. Son plazas para maestros de inglés, español y matemáticas. Pero tenemos una estrategia para montar unos grupos con maestros que estén disponibles y puedan atender a estos estudiantes (mientras tanto). Lo que necesito es que me lleguen los maestros, pero son materias de difícil reclutamiento", explicó Raíces Vega.

Raíces Vega también indicó que existe igualmente una escasez en el reclutamiento de empleados para los comedores escolares. Pero garantizó que ese servicio no se verá afectado cuando arranque el curso escolar el miércoles en los 856 planteles del País.

"Tenemos el puesto, lo que nos falta es el recurso. No llegan los empleados, pero que mamá y papá sepan que habrá almuerzo para todos sus hijos. Que estén tranquilos porque sí habrá", aseguró la ejecutiva.

La secretaria no mencionó el número de empleados de comedores escolares que quedan por contratar.

BRINDAN DETALLES DE INFRAESTRUCTURA

En tanto, Raíces Vega, junto con el equipo a cargo de la reconstrucción e infraestructura DE, en colaboración con la Autoridad de Edificios Públicos (AEP),y la Autoridad para el Financiamiento de Infraestructura (AFI) brindó detalles sobre los avances en los trabajos de construcción que se están llevando a cabo en el 73% de las escuelas públicas, en anticipación al inicio del nuevo ciclo escolar.

Desde el año 2021 hasta el 2026, se tiene previsto impactar el 100% de las escuelas con 2,010 iniciativas en 856 escuelas, abarcando los 78 municipios de Puerto Rico. A la fecha, se ha completado y comenzado el 65% de estas iniciativas, con 809 completadas, 499 en construcción y 702 planificadas. Durante los próximos dos años, se ejecutará el 35% restante, explicó Raíces Vega en un parte de prensa circulado en la mañana del lunes.

La inversión total para estas mejoras en infraestructura es de más de 3,500 millones de dólares. Dentro de estas iniciativas, se priorizan elementos como la pintura, la reparación de columnas cortas y el sellado de techos, financiados a través de los fondos Esser 2.

En la región sur, que fue particularmente afectada por terremotos y huracanes, se ha implementado un plan agresivo de desarrollo. Se han impactado 124 escuelas en 14 municipios, con iniciativas que incluyen evaluaciones estructurales y el diseño de proyectos para refuerzo estructural, con una inversión de $243.38 millones. Además, se han establecido escuelas transitorias, conocidas como escuelas modulares, para permitir a los estudiantes asistir a clases mientras se realizan los trabajos de refuerzo estructural. La inversión en estas estructuras alcanza los $59.2 millones.

Dentro del Programa de Transformación Escolar, se planifica el desarrollo de 91 escuelas, una por municipio. Las iniciativas de infraestructura se enfocan en cuatro frentes principales: columnas cortas, sellado de techos, pintura, escuelas modulares y escuelas de transformación. Estas iniciativas, en ejecución desde hace dos años, se espera que se completen en 2026 y están siendo gestionadas centralizadamente por el DEPR y la AEP.

Para el regreso a clases, se han preparado iniciativas de impacto inmediato con el uso de $40 millones de fondos federales para resolver problemas y realizar mantenimientos en las escuelas. La secretaria Raíces Vega enfatizó la importancia de asegurar la contratación de servicios recurrentes y urgentes para garantizar un ambiente adecuado en las escuelas.

Lea también: Preparado Educación para el 'back-to-school'