\u201cEl informe ya est\u00e1 publicado en la p\u00e1gina web, que puedes leer los resultados, pero de lo m\u00e1s interesante que te puedo resaltar es que, en t\u00e9rminos de desempe\u00f1o acad\u00e9mico, no se encontraron diferencias significativas entre la muestra de estudiantes admitidos bajo la v\u00eda no tradicional y la muestra de estudiantes admitidos tradicionalmente\u201d, explic\u00f3 el Dr. H\u00e9ctor Aponte Alequ\u00edn, investigador institucional y profesor de ling\u00fc\u00edstica de la UPR en R\u00edo Piedras.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Retos comunes y factores de adaptaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\nEl estudio se\u00f1ala que tanto estudiantes tradicionales como no tradicionales enfrentan retos similares asociados a la carga acad\u00e9mica, el uso de plataformas tecnol\u00f3gicas y la integraci\u00f3n social. De hecho, el 55.2% de los encuestados indic\u00f3 estar completamente de acuerdo en que lograron hacer amistades durante su primer a\u00f1o, un factor que incide directamente en la adaptaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n\n\n\n
Los testimonios recabados a trav\u00e9s de grupos focales resaltaron que las actividades de inserci\u00f3n, como cursos de verano, campamentos y programas de bienvenida, as\u00ed como el apoyo familiar y de pares, fueron claves para la adaptaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
\n\u201cParte de los aspectos que ayudaron a la adaptaci\u00f3n fueron actividades de inserci\u00f3n antes de iniciar el semestre, los servicios que ya tiene el recinto y los estudiantes de niveles m\u00e1s avanzados\u201d, detall\u00f3 Aponte Alequ\u00edn.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
En cuanto a la retenci\u00f3n, el grupo de estudiantes no tradicionales alcanz\u00f3 un 81% frente al 100% de los admitidos por la v\u00eda tradicional. Aunque la diferencia es marcada, los investigadores concluyen que los programas de acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico y social contribuyen de manera significativa a sostener la permanencia.<\/p>\n\n\n\n
Datos en contraste con la realidad de la matr\u00edcula<\/strong><\/h3>\n\n\n\nEstos resultados se producen en un momento en que la UPR atraviesa un viraje hist\u00f3rico en el perfil de su estudiantado. <\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan public\u00f3 NotiCel, para el a\u00f1o acad\u00e9mico 2025-2026, el 53% de los admitidos proviene de colegios privados, frente a un 47% de escuelas p\u00fablicas. En 2006, la relaci\u00f3n era inversa: seis de cada diez estudiantes ven\u00edan del sistema p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
El Dr. Aponte Alequ\u00edn contextualiz\u00f3 la relevancia de los hallazgos en este panorama: \u201cMe parece que eso (investigar) es lo que debemos replicar en el resto de esfuerzos que se hagan, se debe investigar para poder contar con los datos, la informaci\u00f3n y los sentires que ayudan a la gerencia acad\u00e9mica a tomar decisiones que propenden al \u00e9xito\u201d.<\/p>
![\"\"](\"https:\/\/cdn.noticel.com\/2026\/07\/01063353\/CST_Suma-Pasa-La-Llave_300x600.jpg\")
<\/a><\/div>\n\n\n\nMientras, voces del magisterio y el propio secretario de Educaci\u00f3n, Eliezer Ramos Par\u00e9s, han se\u00f1alado que la UPR ha perdido terreno frente a las universidades privadas, que se muestran m\u00e1s \u00e1giles en procesos de reclutamiento y ofrecen programas ajustados a intereses vocacionales inmediatos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cEl proceso de adaptaci\u00f3n de las universidades privadas con nuestros j\u00f3venes est\u00e1 mucho m\u00e1s activo. La UPR tiene recintos que han modernizado sus ofrecimientos, como Carolina o Arecibo, pero otros siguen estancados en modelos de hace 20 a\u00f1os\u201d, advirti\u00f3 Ramos Par\u00e9s en declaraciones previas.<\/p>\n\n\n\n
Una universidad en redefinici\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\nEl estudio PLARESNO tambi\u00e9n recoge recomendaciones para la instituci\u00f3n, entre ellas: mejorar el proceso de matr\u00edcula, modernizar instalaciones, fortalecer la asesor\u00eda acad\u00e9mica, ampliar los programas de acompa\u00f1amiento y garantizar acceso a alimentos accesibles en el campus.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con Aponte Alequ\u00edn, la evidencia apunta a que \u201ccada vez m\u00e1s se demuestra que los proyectos de acompa\u00f1amiento s\u00ed ayudan y s\u00ed tienen un efecto en la retenci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Con los datos sobre la mesa, la investigaci\u00f3n plantea un mensaje claro: la apertura de rutas de ingreso no tradicionales no es una amenaza al rigor acad\u00e9mico de la universidad, pero s\u00ed un recordatorio de que la UPR debe modernizar sus estructuras, ampliar apoyos y asumir un rol m\u00e1s activo en atraer y retener al estudiantado del sistema p\u00fablico, cuya presencia en la instituci\u00f3n ha disminuido de forma sostenida en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas.<\/p>\n\n\n\n
Historias relacionadas:<\/p>\n\n\n\n
\u201cParte de los aspectos que ayudaron a la adaptaci\u00f3n fueron actividades de inserci\u00f3n antes de iniciar el semestre, los servicios que ya tiene el recinto y los estudiantes de niveles m\u00e1s avanzados\u201d, detall\u00f3 Aponte Alequ\u00edn.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
En cuanto a la retenci\u00f3n, el grupo de estudiantes no tradicionales alcanz\u00f3 un 81% frente al 100% de los admitidos por la v\u00eda tradicional. Aunque la diferencia es marcada, los investigadores concluyen que los programas de acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico y social contribuyen de manera significativa a sostener la permanencia.<\/p>\n\n\n\n
Datos en contraste con la realidad de la matr\u00edcula<\/strong><\/h3>\n\n\n\nEstos resultados se producen en un momento en que la UPR atraviesa un viraje hist\u00f3rico en el perfil de su estudiantado. <\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan public\u00f3 NotiCel, para el a\u00f1o acad\u00e9mico 2025-2026, el 53% de los admitidos proviene de colegios privados, frente a un 47% de escuelas p\u00fablicas. En 2006, la relaci\u00f3n era inversa: seis de cada diez estudiantes ven\u00edan del sistema p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
El Dr. Aponte Alequ\u00edn contextualiz\u00f3 la relevancia de los hallazgos en este panorama: \u201cMe parece que eso (investigar) es lo que debemos replicar en el resto de esfuerzos que se hagan, se debe investigar para poder contar con los datos, la informaci\u00f3n y los sentires que ayudan a la gerencia acad\u00e9mica a tomar decisiones que propenden al \u00e9xito\u201d.<\/p>
<\/a><\/div>\n\n\n\nMientras, voces del magisterio y el propio secretario de Educaci\u00f3n, Eliezer Ramos Par\u00e9s, han se\u00f1alado que la UPR ha perdido terreno frente a las universidades privadas, que se muestran m\u00e1s \u00e1giles en procesos de reclutamiento y ofrecen programas ajustados a intereses vocacionales inmediatos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cEl proceso de adaptaci\u00f3n de las universidades privadas con nuestros j\u00f3venes est\u00e1 mucho m\u00e1s activo. La UPR tiene recintos que han modernizado sus ofrecimientos, como Carolina o Arecibo, pero otros siguen estancados en modelos de hace 20 a\u00f1os\u201d, advirti\u00f3 Ramos Par\u00e9s en declaraciones previas.<\/p>\n\n\n\n
Una universidad en redefinici\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\nEl estudio PLARESNO tambi\u00e9n recoge recomendaciones para la instituci\u00f3n, entre ellas: mejorar el proceso de matr\u00edcula, modernizar instalaciones, fortalecer la asesor\u00eda acad\u00e9mica, ampliar los programas de acompa\u00f1amiento y garantizar acceso a alimentos accesibles en el campus.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con Aponte Alequ\u00edn, la evidencia apunta a que \u201ccada vez m\u00e1s se demuestra que los proyectos de acompa\u00f1amiento s\u00ed ayudan y s\u00ed tienen un efecto en la retenci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Con los datos sobre la mesa, la investigaci\u00f3n plantea un mensaje claro: la apertura de rutas de ingreso no tradicionales no es una amenaza al rigor acad\u00e9mico de la universidad, pero s\u00ed un recordatorio de que la UPR debe modernizar sus estructuras, ampliar apoyos y asumir un rol m\u00e1s activo en atraer y retener al estudiantado del sistema p\u00fablico, cuya presencia en la instituci\u00f3n ha disminuido de forma sostenida en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas.<\/p>\n\n\n\n
Historias relacionadas:<\/p>\n\n\n\n
<\/a><\/div>\n\n\n\nMientras, voces del magisterio y el propio secretario de Educaci\u00f3n, Eliezer Ramos Par\u00e9s, han se\u00f1alado que la UPR ha perdido terreno frente a las universidades privadas, que se muestran m\u00e1s \u00e1giles en procesos de reclutamiento y ofrecen programas ajustados a intereses vocacionales inmediatos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cEl proceso de adaptaci\u00f3n de las universidades privadas con nuestros j\u00f3venes est\u00e1 mucho m\u00e1s activo. La UPR tiene recintos que han modernizado sus ofrecimientos, como Carolina o Arecibo, pero otros siguen estancados en modelos de hace 20 a\u00f1os\u201d, advirti\u00f3 Ramos Par\u00e9s en declaraciones previas.<\/p>\n\n\n\n