El Departamento de Educaci\u00f3n (DE) contin\u00faa dando pasos afirmativos hacia la ense\u00f1anza de la perspectiva de genero en las escuelas p\u00fablicas del pa\u00eds, a poco tiempo de que el Secretario estampe su firma en la carta circular que se orden\u00f3 mediante la Ley 108 de 2006, para atender el mal social de la violencia domestica y la desigualdad.<\/p>\n
El DE inici\u00f3 el martes un proceso de capacitaci\u00f3n afacilitadoresdocentes, maestros y personal administrativo de la agencia, donde se esbozaron las metas con que se pretende garantizar un clima escolar que fomente la equidad de g\u00e9nero entre sus estudiantes. Incorporar la perspectiva de g\u00e9nero de manera transversal en los curr\u00edculos y las actividades extracurriculares, es la primera meta, lo que significar\u00eda, seg\u00fan el secretarioRafael Rom\u00e1n, que el estudiantado aprenda a analizar las diferencias, para ‘repensar las construcciones sociales y culturales de la distribuci\u00f3n de roles que afectan nuestra sociabilidad’.<\/p>\n
Explic\u00f3 la trascendencia de esta ense\u00f1anza en un escenario donde m\u00e1s de la mitad de la matr\u00edcula y de la fuerza laboral est\u00e1 compuesta por ni\u00f1as, adolescentes y mujeres que no tienen las mismas oportunidades laborales, ni acceso a recursos que sus contrapartes varones. Record\u00f3 que la mujer trabaja dos veces porque ‘no ha sido liberada’ de las tareas dom\u00e9sticas. ‘De eso es que se trata esto, de eso y no de otra cosa’, asegur\u00f3.<\/p>\n
Entonces se tom\u00f3 un tiempo paradespejar las preocupaciones de un sector que se manifest\u00f3 en oposici\u00f3n el 16 de febrero: ‘no se trata, ni est\u00e1 pensado para promover una ‘ideolog\u00eda’ particular respecto de c\u00f3mo se constituyen o se asocian las familias o los grupos sociales’.<\/p>\n
Para implantar la perspectiva de g\u00e9nero, el DE se ha trazado como metas: desarrollar las estrategias y metodolog\u00edas educativas necesarias, capacitar al personal sobre la equidad, identificar el contenido sexista en los textos y los materiales docentes, divulgar informaci\u00f3n sobre la equidad de g\u00e9nero en Internet, y establecer acuerdos de colaboraci\u00f3n con las universidades para que se incorpore la ‘mirada de g\u00e9nero’ en las pol\u00edticas p\u00fablicas institucionales.<\/p>\n
En su mensaje, el Secretario evit\u00f3 hablar de ‘perspectiva de g\u00e9nero’, un t\u00e9rmino que ha suscitado oposici\u00f3n y suspicacia de miles de conservadores, mientras enfatiz\u00f3 en la necesidad de la ‘equidad de g\u00e9nero’, como parte de su mensaje ofrecido a l\u00edderes magisteriales, acad\u00e9micos y grupos que trabajan en favor de los derechos.<\/p>\n
Durante el Simposio, expertos en el tema de la equidad de g\u00e9nero enfocaron la discusi\u00f3n en la importancia de una ense\u00f1anza que promueva, desde la edad temprana, el respeto a la dignidad humana.<\/p>\n
La Procuradora de la Mujer, Wanda V\u00e1zquez Garced, aplaudi\u00f3 la iniciativa que despu\u00e9s de d\u00e9cadas de esfuerzos, ‘al fin’, est\u00e1n bastante adelantados. ‘Debemos recordar que la comunidad escolar en su totalidad forma parte del paradigma sexista que prevalece y que las personas a cargo de implantar el curr\u00edculo con equidad de g\u00e9nero que se propone deber\u00e1n pasar por un proceso educativo que les permita identificar y rechazar el mismo’, enfatiz\u00f3.<\/p>\n
El rechazo a la perspectiva de g\u00e9nero<\/a> provino de parte de miles de personas del sector m\u00e1s conservador e iglesias cristianas, quienes argumentan que algunas de las diferencias entre los g\u00e9neros son de car\u00e1cter biol\u00f3gico, por lo que no se debe distinguir entre g\u00e9nero y sexo. Su preocupaci\u00f3n consta en que sere definael concepto de la sexualidad o se ense\u00f1e que hay opciones distintas e igualmente leg\u00edtimas que laheterosexualidad. ‘No aceptamos que se eduque a nuestra ni\u00f1ez en una ideolog\u00eda de perspectiva de g\u00e9nero que plantea que el g\u00e9nero de la persona no es necesariamente el sexo con el que se nace, sino que es la persona quien escoge su g\u00e9nero’, emiti\u00f3 mediante comunicado de prensa<\/a> la Conferencia Episcopal de Puerto Rico.<\/p>\n Estudiosos de g\u00e9nero han defendido la ense\u00f1anza de perspectiva de g\u00e9nero como \u00fanica alternativa para entenderla subordinaci\u00f3n de las mujeres frente a los hombres, en cuanto a unas diferencias en la conducta, las oportunidades y los derechos, que no ven\u00edan por el mero hecho de haber nacido var\u00f3n o mujer, sino por pr\u00e1cticas sociales y culturales que relegan a la mujer a un segundo plano. ‘Fue entonces que surgi\u00f3 la noci\u00f3n de g\u00e9nero para diferenciarla de sexo, que refiere puramente a la biolog\u00eda’, explic\u00f3 la soci\u00f3loga Marcia Rivera en un art\u00edculo de 80 grados<\/a>.<\/p>\n Las capacitaciones del DE continuar\u00e1n durante el semestre escolar, previo al curr\u00edculo transversal que se integrar\u00e1 en agosto, desde el nivel elemental hasta el superior. Rom\u00e1n especific\u00f3 quese entregar\u00e1n gu\u00edas con actividades para que el maestro y la maestra tengan un marco curricular para planificar la integraci\u00f3n del tema a sus materias. Consciente del debate acalorado, aclar\u00f3 que la educaci\u00f3n en salud sexual est\u00e1 regida por la Carta Circular 15-2011-2012, la cual no se altera de ninguna manera por la carta circular sobre equidad de g\u00e9nero.<\/p>\n Vea tambi\u00e9n:<\/p>\n Miles rechazan la perspectiva de g\u00e9nero en las escuelas (galer\u00eda y v\u00eddeo)<\/a><\/p>\n La desigualdad y el machismo son reales, c\u00f3mo se erradican?<\/a><\/p>\n Todo lo que quer\u00edas saber del debate sobre la perspectiva de g\u00e9nero<\/a><\/p>\n