{"id":83425,"date":"2011-09-20T00:00:00","date_gmt":"2011-09-20T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticel.com\/ahora\/20110920\/dale-la-oportunidad-a-un-joven-y-ayuda-a-detener-el-crimen\/"},"modified":"2025-07-16T05:06:05","modified_gmt":"2025-07-16T05:06:05","slug":"dale-la-oportunidad-a-un-joven-y-ayuda-a-detener-el-crimen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/ultima-hora\/20110920\/dale-la-oportunidad-a-un-joven-y-ayuda-a-detener-el-crimen\/","title":{"rendered":"Dale la oportunidad a un joven, y ayuda a detener el crimen"},"content":{"rendered":"

La criminalidad y violencia que azota a nuestra juventud es un s\u00edntoma de nuestra incapacidad para darle oportunidades a esos j\u00f3venes, seg\u00fan un experto que visit\u00f3 la Isla recientemente.<\/p>\n

Aunque cient\u00edficamente no se ha podido comprobar que el proveer otras alternativas pueda provocar que un adolescente deje la criminalidad, al menos esto les dar\u00eda la esperanza de que la vida puede ser diferente a la que llevan. As\u00ed explic\u00f3 a NotiCel el doctor Marc Zimmemman, profesor e investigador de la Universidad de Michigan.<\/p>\n

De acuerdo a Zimmemman, qui\u00e9n es director del Departamento de Conductas Relacionadas a la Salud y Educaci\u00f3n en Salud de dicha universidad, algunos problemas que pueden llevar a un menor a cometer actor delictivos o violentos, son la pobreza y la violencia dentro de su n\u00facleo familiar.<\/p>\n

‘Cuando a un ni\u00f1o lo abandonan, o se siente solo o le faltan recursos y encuentra que un grupo de ni\u00f1os le dan lo que necesita, eso les llama la atenci\u00f3n’, sentenci\u00f3.<\/p>\n

Como contraposici\u00f3n a esta situaci\u00f3n, Zimmemman ha desarrollado un programa a trav\u00e9s del Prevention Research Center of Michigan, para adolescentes afroamericanos en Michigan desde hace cinco a\u00f1os, en el que busca crear ‘una ganga de gente que aporte a la comunidad y no que la destruya’.<\/p>\n

El programa integra a los adolescentes en la b\u00fasqueda de soluciones a sus conflictos, en vez de catalogarlos como un problema. La forma de lograr este objetivo es que los participantes eval\u00faan su rol dentro de la comunidad y lo comparan con el de los adultos a su alrededor. Posteriormente, impulsan el que los j\u00f3venes despierte un sentido de apoderamiento para mejorar su comunidad.<\/p>\n

Otro de los componentes del curr\u00edculo es que promueven el liderazgo de los participantes, al tiempo que los hacen sentirse orgullosos de su raza \u00e9tnica.<\/p>\n

Para arrancar con el programa primero recogi\u00f3 la opini\u00f3n de la poblaci\u00f3n afroamericana en Estados Unidos, y dijo que estos sent\u00edan que no era importantes para la sociedad, lo que provocaba que ellos mismos no se valorizaran.<\/p>\n

‘Y eso es lo que t\u00fa ves que la gente se dispara entre ella, porque no se valorizan a ellos mismos. Nosotros nos dedicamos a cambiar eso en sus mentes’, puntualiz\u00f3.<\/p>\n

De hecho, uno de los m\u00e9todos es utilizar la historia para intentar que los adolescentes se sientan orgullosos y no avergonzados de su procedencia.<\/p>

\"\"<\/a><\/div>\n

Se\u00f1al\u00f3 que la respuesta inicial no fue buena, pero que tras efectuar ciertos cambios en el curr\u00edculo la percepci\u00f3n cambi\u00f3. Uno de los cambios fue que el programa fuera conducido por estudiantes universitarios, pues utilizaban el mismo leguaje de los adolescentes, obteniendo as\u00ed su atenci\u00f3n.<\/p>\n

Zimmemman indic\u00f3 que para algunos educadores que llevaban varios a\u00f1os de servicio al llegar a trabajar con esta poblaci\u00f3n ten\u00edan una noci\u00f3n preconcebida de que hab\u00eda que controlar a los muchachos., cuando la idea era que los adolescentes se manifestaran libremente.<\/p>\n

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Marc Zimmerman. (Suministrada)<\/em><\/p>\n

Por eso parte del foco principal del curr\u00edculo es desarrollar la interacci\u00f3n entre los participantes para reflexionar o dialogar sobre las problem\u00e1ticas que les afectan.<\/p>\n

‘Por ejemplo les ense\u00f1an m\u00e1scaras africanas y les explican la historia e importancia y luego los motivan a que creen su propia m\u00e1scara’, detall\u00f3.<\/p>\n

Aunque reconoci\u00f3 que algunos adolescentes no quieren hablar sobre lo que sienten o piensan, la mayor\u00eda ‘les gusta hablar de ellos mismos, pero nadie les pregunta’.<\/p>\n

‘Tienen mucho que dar y decir, pero no le dan la oportunidad’, puntualiz\u00f3.<\/p>\n

Zimmemman sostuvo que ha visto ya los efectos positivos del programa, pero todav\u00eda hay que ver la direcci\u00f3n en que los participantes giren su futuro a largo plazo. La meta es que al menos terminen sus estudios hasta la escuela superior.<\/p>\n

‘Si yo puedo hacer que ellos se queden en la escuela, pues tal vez nosotros logramos una mejor\u00eda’, precis\u00f3. Destac\u00f3 que para ello los capacitan, les dan un sentido de que pueden hacerlo y las herramientas para lograrlo.<\/p>\n

Zimmerman imparti\u00f3 la conferencia ‘From broken Windows to busy streets: Application of empowerment and resiliency theories for youth violence prevention’, en la Universidad del Este en Carolina.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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