{"id":76557,"date":"2015-10-12T00:00:00","date_gmt":"2015-10-12T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticel.com\/mundo\/20151012\/educacion-femenina-continua-en-desventaja\/"},"modified":"2025-07-16T16:02:32","modified_gmt":"2025-07-16T16:02:32","slug":"educacion-femenina-continua-en-desventaja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/noticias\/mundo\/20151012\/educacion-femenina-continua-en-desventaja\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n femenina contin\u00faa en desventaja"},"content":{"rendered":"

Un nuevo informe de UNESCO difundido hoy muestra que menos de la mitad de los pa\u00edses han logrado la paridad de genero en la educaci\u00f3n y hay cerca de 62 millones de ni\u00f1as excluidas en ese sentido.<\/p>\n

‘Educar a una ni\u00f1a es educar a una naci\u00f3n. Este acto desencadena un efecto expansivo que cambia el mundo, sin duda en sentido positivo’, afirm\u00f3 la directora general de UNESCO, Irina Bokova, en un comunicado que anuncia la difusi\u00f3n del informe.<\/p>\n

El informe, con motivo del D\u00eda Internacional de la Ni\u00f1a, se enfoc\u00f3 en la ense\u00f1anza primaria y secundaria alrededor del mundo.<\/p>\n

Cada pa\u00eds deb\u00eda haber logrado la paridad en ambas etapas educativas hacia 2005, pero actualmente la educaci\u00f3n femenina sigue sin ser realidad para 62 millones de ni\u00f1as.<\/p>\n

Bokova tambi\u00e9n explic\u00f3 que la educaci\u00f3n femenina es vital para poder cambiar la posici\u00f3n de las mujeres en el plano socioecon\u00f3mico.<\/p>\n

‘Recientemente nos hemos fijado una nueva y ambiciosa agenda para lograr un futuro sostenible. Este empe\u00f1o no tendr\u00e1 \u00e9xito si las ni\u00f1as, las j\u00f3venes y las madres no llegan a ser mujeres instruidas y empoderadas’, asegura Bokova.<\/p>\n

El informe, compilado por el equipo encargado del Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n Para Todos (EPT), muestra que la violencia de g\u00e9nero en pa\u00edses de bajo desarrollo es una de las peores manifestaciones de la discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero y retrasa el \u00e9xito de los logros educativos.<\/p>\n

De manera similar, el matrimonio precoz sigue siendo una barrera para la educaci\u00f3n de las mujeres. En 2012, casi una de cada cinco mujeres que contrajo matrimonio ten\u00eda entre 15 y 19 a\u00f1os de edad.<\/p>

\"\"<\/a><\/div>\n

El equipo encargado de la EPT ha construido una herramienta interactiva en l\u00ednea para ense\u00f1ar la amplitud de las diferencias de g\u00e9nero en diferentes contextos.<\/p>\n

Se indica, por ejemplo, que en \u00c1frica subsahariana las ni\u00f1as de las familias m\u00e1s pobres tienen nueve veces m\u00e1s probabilidades de no haber asistido nunca a la escuela que los ni\u00f1os de las familias m\u00e1s adineradas.<\/p>\n

Por su parte, en los estados \u00e1rabes la quinta parte de las ni\u00f1as m\u00e1s pobres nunca han ido a la escuela, en comparaci\u00f3n con la d\u00e9cima parte de los ni\u00f1os m\u00e1s pobres.<\/p>\n

Sin embargo, en Am\u00e9rica Latina y el Caribe son los ni\u00f1os los que est\u00e1n en desventaja. Solamente el 55 % de los ni\u00f1os de las zonas rurales completan la ense\u00f1anza secundaria, en comparaci\u00f3n con el 63 % de las ni\u00f1as que lo logran.<\/p>\n

Seg\u00fan el director de la EPT, Aaron Benavot, es necesario medir la educaci\u00f3n de las mujeres en relaci\u00f3n a la de los hombres por falta de otros medios.<\/p>\n

‘Este objetivo nunca se alcanzar\u00e1 si no actuamos sobre las ra\u00edces del desequilibrio: las barreras sociales y los usos discriminatorios arraigados’, dice Benavot.<\/p>\n

Tambi\u00e9n resalt\u00f3 que el concepto de ‘igualdad’ debe ampliarse para poder alcanzar los mismos niveles en educaci\u00f3n.<\/p>\n

‘A menos que empecemos a concebir la igualdad con un criterio mucho m\u00e1s amplio, las ni\u00f1as y las mujeres nunca podr\u00e1n cosechar todas las ventajas de la educaci\u00f3n’, agreg\u00f3.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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