Por evaluar escuelas seg\u00fan las pruebas META.<\/i><\/p>\n
La exsecretaria del Departamento de Educaci\u00f3n (DE) Gloria Baquero critic\u00f3 las conclusiones de un informe desarrollado por la organizaci\u00f3n ABRE Puerto Rico sobre el desempe\u00f1o de escuelas por no utilizar m\u00e1s variables cualitativas sobre el desempe\u00f1o de las escuelas.<\/p>\n
Seg\u00fan explic\u00f3 Baquero durante el foro ‘Oportunidades en la Educaci\u00f3n: Primer \u00edndice de desempe\u00f1o escolar’, celebrado en la Universidad Metropolitana en San Juan, en la medida que el \u00edndice desarrollado por ABRE s\u00f3lo toma en cuenta el resultado de las pruebas META y el College Board para rendir una nota, se pierde de contexto la necesidad de mejorar las escuelas m\u00e1s rezagadas y se fortalece el argumento de traspasarlas como escuelas charter.<\/p>\n
‘Me parece importante que los padres y el p\u00fablico estemos informados, que se discutan estos temas y que se busquen soluciones. Pero estudios como este no podemos utilizarlos solo como un criterio para justificar estrategias del Departamento (de Educaci\u00f3n)’, sostuvo Baquero, quien hoy preside el National University College.<\/p>\n
El informe que acompa\u00f1\u00f3 el \u00edndice de calidad de escuelas de ABRE se\u00f1ala que la intenci\u00f3n fue incluir factores sobre la calidad de los maestros en las escuelas, la planta f\u00edsica, la seguridad y otros factores que pudieran presentar el valor de un plantel en su comunidad. Esto no fue posible debido a que esa data no la recopil\u00f3 el DE, m\u00e1s que la organizaci\u00f3n no tenia los recursos para llevar a cabo ese proceso.<\/p>\n
Baquero fue m\u00e1s all\u00e1 al se\u00f1alar que el valor demogr\u00e1fico es esencial para medir el desempe\u00f1o verdadero de una escuela y que a su vez influyen sobre el aprendizaje del estudiantado. Mencion\u00f3 factores como rezago cultural, ambiente violento, expectativas familiares, capacidad de maestros en manejar salones de clase y el adiestramiento de maestros en evaluaci\u00f3n y medici\u00f3n.<\/p>\n
‘Hablar de escuelas buenas, malas y regulares sin que el estudio sea uno para medir la efectividad de la escuela\u2026 sino un estudio de desempe\u00f1o academico estudiantil en ciertos grados, en ciertas materias en un momento dado es un error de extrapolaci\u00f3n, a mi juicio, un poco pretencioso’, sentenci\u00f3 la exsecretaria.<\/p>\n
La administraci\u00f3n de gobierno ha se\u00f1alado que bajo el actual regimen educativo los estudiantes puertorrique\u00f1os no reciben una educaci\u00f3n de calidad. Bajo ese argumento, el gobernador Ricardo Rossell\u00f3 Nevares impuls\u00f3 una reforma educativa que abre la puerta a la creaci\u00f3n de escuelas charter y vales educativos como una apuesta para mejorar la ense\u00f1anza p\u00fablica.<\/p>\n
Sin embargo, para Baquero esta movida supone ser una cuestionable, partiendo del hecho de que en el listado de las primeras escuelas charter hay algunas que responden a organizaciones religiosas. Aunque mostr\u00f3 duda sobre la efectividad de las escuelas charter, advirti\u00f3 que la educaci\u00f3n supone ser responsabilidad indelegable del gobierno, por lo que la soluci\u00f3n no deber\u00eda ser un ejercicio de se\u00f1alar escuelas deficientes y traspasarlas a otra entidad.<\/p>\n
‘Es una responsabilidad del estado, su responsabilidad es que todas las escuelas sean efectivas y que cada ni\u00f1o ejecute al m\u00e1ximo su potencial. Claro que hay algunos que van a salir mejores que otros, eso lo vamos a encontrar siempre en la poblaci\u00f3n. Esa responsabilidad no es delegable, como no es delegable la responsabilidad de un padre o una madre’, manifest\u00f3.<\/p>\n
A modo de recomendaci\u00f3n, Baquero insisti\u00f3 que el DE deber\u00eda tener mucho m\u00e1s rigor en la selecci\u00f3n, adiestramiento y evaluaci\u00f3n de maestros y directores. Sostuvo adem\u00e1s que la agencia deber\u00eda hacer un esfuerzo para reconocer y dar a conocer las mejores escuelas con el fin de usarlas como ejemplo a seguir.<\/p>\n
De mismo modo, tambien recomend\u00f3 modificaciones en el liderato del DE en todos sus niveles. ‘La toma de decisiones acertadas y responsables con respecto a las deficiencias de aprendizaje las tenemos que asumir. Cambio de l\u00edderes en las regiones, en los distritos en las escuelas, cambios de maestros, cambios de los materiales y el curr\u00edculo, cambio en las estrategias y cierre de escuelas’, sostuvo Baquero.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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