{"id":69435,"date":"2016-12-14T00:00:00","date_gmt":"2016-12-14T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticel.com\/ahora\/20161214\/secretario-de-educacion-presenta-avances-en-el-sistema-educativo\/"},"modified":"2025-07-18T08:35:42","modified_gmt":"2025-07-18T08:35:42","slug":"secretario-de-educacion-presenta-avances-en-el-sistema-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/ultima-hora\/20161214\/secretario-de-educacion-presenta-avances-en-el-sistema-educativo\/","title":{"rendered":"Secretario de Educaci\u00f3n presenta avances en el sistema educativo"},"content":{"rendered":"

El secretario de Educaci\u00f3n, Rafael Rom\u00e1n Melendez, present\u00f3 ante el Comite de Transici\u00f3n de la administraci\u00f3n entrante, los avances del Plan de Transformaci\u00f3n que implement\u00f3 durante el cuatrienio para atender los grandes retos que enfrenta el sistema educativo p\u00fablico.<\/p>\n

‘Durante el presente cuatrienio, para atender las necesidades del sistema educativo y del Pa\u00eds, se implement\u00f3 un Plan de Transformaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Administrativa con Visi\u00f3n Longitudinal con el fin de atender tres objetivos principales: aumentar el aprovechamiento acad\u00e9mico y la retenci\u00f3n escolar, ofrecer servicios eficientes a las escuelas y mantener la disciplina fiscal de la agencia. Partiendo de estos objetivos y el uso efectivo y responsable de nuestro presupuesto, logramos grandes avances en todas las dimensiones que nos permiten cada vez m\u00e1s desarrollar el estudiantado que Puerto Rico necesita’, expres\u00f3 Rom\u00e1n Mel\u00e9ndez durante su comparecencia en las vistas de transici\u00f3n efectuadas en el Departamento de Estado.<\/p>\n

Seg\u00fan esboz\u00f3, la distribuci\u00f3n de notas A, B y C en todas las escuelas p\u00fablicas aument\u00f3 de un 80.39 por ciento a un 82.79 por ciento, lo que representa un crecimiento de un 2.4 por ciento. De igual forma, aumentaron las escuelas que alcanzaron sus objetivos y metas acad\u00e9micas anuales de 230 a 488. Destac\u00f3, igualmente, el crecimiento y aumento en la proficiencia acad\u00e9mica de los estudiantes tras la implementaci\u00f3n de la nueva prueba estandarizada META-PR.<\/p>\n

‘Si se comparan los resultados de las pruebas, desde que se inici\u00f3 la administraci\u00f3n de este tipo de examen estandarizado en el Departamento, este a\u00f1o se obtuvieron las puntuaciones m\u00e1s altas, en promedio, en todas las materias y en la mayor\u00eda de los grados’, dijo el titular.<\/p>\n

El secretario tambi\u00e9n esboz\u00f3 algunas de las iniciativas del modelo educativo PREK-16 implementado para lograr que la educaci\u00f3n formal inicie desde los tres o cuatro a\u00f1os y se extienda por 16 a\u00f1os ininterrumpidos para encaminar a los estudiantes hacia el logro de sus aspiraciones profesionales u ocupacionales. Algunas de las iniciativas que mencion\u00f3 fueron la creaci\u00f3n de m\u00e1s de 40 centros preescolares regulares y la integraci\u00f3n de Centros Head Start en algunas escuelas p\u00fablicas; el ofrecimiento de 136,621 pruebas gratuitas de admisi\u00f3n a la universidad (College Board) a estudiantes de grado 12 y 11; la administraci\u00f3n de cursos avanzados para hacer articulaci\u00f3n universitaria a unos 8,982 estudiantes y la ampliaci\u00f3n de ofrecimientos postsecundarios con la creaci\u00f3n del Instituto de Aviaci\u00f3n y Aeron\u00e1utica de Puerto Rico (IAAPR), que actualmente desarrolla ayudantes de mec\u00e1nicos para trabajar en la operaci\u00f3n de reparaci\u00f3n, mantenimiento e inspecci\u00f3n de aeronaves de la empresa Lufthansa Technik Puerto Rico.<\/p>\n

‘Una de mis grandes satisfacciones es que muchas de nuestras iniciativas redundaron en mayores oportunidades para que los estudiantes del sistema p\u00fablico pudieran ingresar a la universidad. Mientras, en el 2012, el 68% de los estudiantes tomaban el College Board, hoy d\u00eda el 96% de los estudiantes tiene acceso al examen, de forma gratuita, en sus propias escuelas y durante tiempo lectivo. Esto se ha traducido en un aumento en la cantidad de estudiantes de escuelas p\u00fablicas que solicitan y son admitidos en la Universidad de Puerto Rico. En el 2012, los estudiantes admitidos fueron 6,955. Mientras, en el 2016, esta cifra aument\u00f3 a 8,016 estudiantes, lo que representa un incremento de 1,061 estudiantes’, indic\u00f3 Rom\u00e1n Mel\u00e9ndez.<\/p>\n

Otro asunto que enumer\u00f3, el titular de Educaci\u00f3n, fue el proceso de reconfiguraci\u00f3n de niveles escolares. Asegur\u00f3 que, como resultado de este proceso implementado en 929 escuelas, lograron aumentar en un 96.9 por ciento y un 96.1 por ciento, respectivamente, la retenci\u00f3n escolar en los niveles intermedios y superior. La tasa de graduaci\u00f3n del nivel superior tambi\u00e9n experiment\u00f3 un crecimiento de 7 por ciento, en comparaci\u00f3n con el a\u00f1o 2012, llegando actualmente a un 77.66 por ciento.<\/p>

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Agreg\u00f3 tambi\u00e9n que, durante su administraci\u00f3n, se lograron crear nuevas escuelas especializadas, aumentando el n\u00famero de 43 a 60 y se ampli\u00f3 la metodolog\u00eda Montessori a unos 50 planteles escolares alrededor del pa\u00eds. De igual forma, se logr\u00f3 completar una profunda transformaci\u00f3n curricular de los est\u00e1ndares y expectativas de todas las materias acad\u00e9micas. Adem\u00e1s, se desarrollaron importantes pol\u00edticas p\u00fablicas para apoyar con alto rigor el proceso de ense\u00f1anza y la transformaci\u00f3n del sistema. Entre estas pol\u00edticas destac\u00f3 la de Adquisici\u00f3n de la lengua, la Meta Nacional, Equidad de G\u00e9nero y el Protocolo de prevenci\u00f3n, intervenci\u00f3n y seguimiento de casos de acoso escolar.<\/p>\n

Seg\u00fan el secretario del DE, son la implementaci\u00f3n en todas las escuelas del Sistema de Apoyo al Liderazgo Efectivo del Personal Docente junto a un reglamento que establece las acciones de apoyo y rendici\u00f3n de cuentas de maestros y directores escolares. Subray\u00f3, igualmente, el desarrollo de diversas iniciativas tecnol\u00f3gicas que permitieron la toma de decisiones basadas en datos para lograr mayor efectividad en la educaci\u00f3n y el aumento a un 84 por ciento en la participaci\u00f3n de los padres en los procesos escolares.<\/p>\n

Una de las metas alcanzadas, fue a la relacionada al Programa de Educaci\u00f3n Especial. Aqu\u00ed se detuvo para significar el logro hist\u00f3rico alcanzado en la fase de monitoria del pleito de clases Rosa Lydia V\u00e9lez, as\u00ed como otras estrategias que han redundado en el ofrecimiento de mejores servicios a los estudiantes con discapacidades.<\/p>\n

‘Por primera vez en la historia, desde que se comenz\u00f3 a medir el cumplimiento con la sentencia por estipulaciones, el Departamento pudo demostrar que cumple satisfactoriamente con la prestaci\u00f3n de servicios a los estudiantes de Educaci\u00f3n Especial. Este logro es la mejor evidencia del compromiso que siempre tuvimos con hacerle justicia a nuestros estudiantes m\u00e1s desventajados’, afirm\u00f3 el secretario.<\/p>\n

De igual forma, explic\u00f3 que para proveer mayor acceso y mejores servicios a los estudiantes de Educaci\u00f3n Especial se ampliaron y mejoraron los Centros de Servicios de San Juan, Aguada y Mayag\u00fcez. Con ese mismo fin, se inauguraron, en coordinaci\u00f3n con la Oficina de Gerencia y Presupuesto y el Departamento de Salud, dos Centros de Servicios Integrados Intervenci\u00f3n Temprana y Educaci\u00f3n Especial en los municipios de Caguas y Fajardo. A estas iniciativas se sum\u00f3 la implementaci\u00f3n del Programa STAR y el Curr\u00edculo Links (STAR\/Links) para optimizar la educaci\u00f3n de los estudiantes con autismo. Esta iniciativa impact\u00f3 a unos 600 estudiantes y se proyecta poder expandirla a todo el sistema educativo.<\/p>\n

Finalmente, Rom\u00e1n Mel\u00e9ndez esboz\u00f3 los ajustes administrativos que han realizado para lograr eliminar la burocracia en la agencia y cumplir con los retos fiscales que vive el pa\u00eds sin afectar las prioridades de la agenda acad\u00e9mica. Entre esos ajustes acentu\u00f3 la reestructuraci\u00f3n organizacional implementada en el Nivel Central y los distritos escolares y las medidas de estricto control en las \u00e1reas de contratos de servicios profesionales, servicios comprados, plantilla de empleados, transportaci\u00f3n y arrendamiento y pago de utilidades. Estas medidas le han producido a la agencia una reducci\u00f3n de m\u00e1s de 180 millones de d\u00f3lares en costos operacionales anuales.<\/p>\n

‘Hemos enfrentado grandes retos fiscales en los pasados cuatro a\u00f1os, pero hemos hecho y logrado m\u00e1s. Hoy vemos resultados significativos. La agenda est\u00e1 encaminada y con datos confiables que evidencian la ruta hacia una Nueva Educaci\u00f3n’, concluy\u00f3 Rom\u00e1n Mel\u00e9ndez.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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