{"id":69096,"date":"2015-07-01T00:00:00","date_gmt":"2015-07-01T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticel.com\/blogs\/opiniones\/proyecto-de-pais\/20150701\/educacion-especial\/"},"modified":"2025-07-26T14:42:53","modified_gmt":"2025-07-26T14:42:53","slug":"educacion-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/opiniones\/20150701\/educacion-especial\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n especial"},"content":{"rendered":"

NotiCel abre un espacio para las propuestas novedosas y arrojadas en lo social, econ\u00f3mico y pol\u00edtico, de forma que se pueda superar la crisis construyendo un nuevo pa\u00eds. Participan la senadora del Partido Popular Democr\u00e1tico por el distrito de Mayag\u00fcez-Aguadilla, Mari Tere Gonz\u00e1lez (@mtsenadora<\/a>), y la candidata a la Comisar\u00eda Residente por el Partido Nuevo Progresista, Zoe Laboy (@zoelaboy<\/a>).<\/p>\n

Sensibilidad y cumplimiento<\/strong><\/p>\n

Por: Mari Tere Gonz\u00e1lez (@mtsenadora<\/a>)<\/p>\n

Antes de llegar al Senado de Puerto Rico, fung\u00ed como Jueza Administradora del programa de Educaci\u00f3n Especial. Esta experiencia me dio la oportunidad de atender y dilucidar todo tipo de querellas y ser emp\u00e1tica a las necesidades de esta poblaci\u00f3n en un foro provisor de servicios. Desde entonces, comprend\u00ed la necesidad de transformar con sensibilidad este programa y, a su vez, vindicar los derechos de los estudiantes registrados en esta corriente.<\/p>\n

El Departamento de Educaci\u00f3n, por mandato constitucional y estatutario, est\u00e1 obligado a garantizarle a nuestros ni\u00f1os(as) una educaci\u00f3n gratuita y adecuada que propenda al pleno desarrollo de su personalidad. Sin embargo, y lamentablemente, hemos sido testigos del constante incumplimiento por la falta de servicios educativos y relacionados que cada estudiante requiere conforme a su diagn\u00f3stico o condici\u00f3n.<\/p>\n

Luego de varias d\u00e9cadas, hoy nos encontramos en el mismo punto de partida de luchas e inconformidad con los servicios ofrecidos. Esta triste realidad nos lleva a formularnos unas interrogantes: Cu\u00e1l es el problema? Son nuestros ni\u00f1os con diversidad funcional nuestra prioridad? La burocracia y la politizaci\u00f3n del sistema son parte del problema? Est\u00e1n siendo nuestros ni\u00f1os bien diagnosticados? Han sido efectivas las corporaciones que atienden las necesidades de esta poblaci\u00f3n?<\/p>\n

El panorama que enfrentamos es serio, preocupante e insostenible. Las estad\u00edsticas vertidas por el Departamento de Educaci\u00f3n evidencian que d\u00eda a d\u00eda se registran m\u00e1s estudiantes con necesidades cognoscitivas, emocionales o f\u00edsicas. Actualmente el Programa de Educaci\u00f3n Especial atiende a 160,521 estudiantes, lo que equivale al 39% de la matricula total, y se espera que para el pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar, esta cifra aumente significativamente. Resulta cuestionable que pocos o ninguno de estos estudiantes logra superar su condici\u00f3n. Es meritorio se\u00f1alar que eludir los servicios de esta poblaci\u00f3n podr\u00eda conllevar recrudecer su diagn\u00f3stico as\u00ed como la violaci\u00f3n a sus derechos civiles.<\/p>\n

Para enfrentar nuestra problem\u00e1tica, es necesario comparar modelos, en los cuales se identifican a los estudiantes con necesidades especiales y se les dirige hacia donde puedan ser productivos a su Pa\u00eds. De esta forma, los servicios deben enfocarse en identificar y desarrollar su potencial, de modo que puedan ser independientes y productivos en la sociedad.<\/p>\n

En estos d\u00edas se ha estado hablando sobre las tarifas de especialistas por el recurso de Remedio Provisional, donde media un contrato entre especialista y padres, pero no hemos evaluado el por qu\u00e9 los padres prefieren este servicio inmediato, en vez del que ofrecen las corporaciones que contrata el Departamento.<\/p>\n

El derecho a la educaci\u00f3n de nuestros hijos(as) no puede ser un asunto num\u00e9rico, sino que se trata de una cuesti\u00f3n intr\u00ednsecamente ligada a la dignidad humana. Es tiempo de enfocarnos en realizar un verdadero estudio de necesidades por estudiante para identificar el tratamiento y los servicios educativos y particularizados que debemos ofrecerles. Tenemos que comenzar a cambiar la mentalidad de los funcionarios(as) que atienden a esta poblaci\u00f3n hacia un enfoque de ofrecer y facilitar, sin excusas, lo que necesiten los estudiantes con necesidades especiales sin dilaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n se necesita la voluntad, la entrega y dedicaci\u00f3n de los padres para que se conviertan en verdaderos aliados de los procesos educativos de sus hijos(as). Salir de la cultura del incumplimiento y las multas presupuestadas a una de sensibilidad, garant\u00edas, cumplimiento y servicios de excelencia.<\/p>

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Parte de los esfuerzos y gestiones que he realizado desde el Senado de Puerto Rico, se consignan en el Proyecto del Senado 816, aprobado en el Senado y ahora ante la consideraci\u00f3n del cuerpo hermano, para hacer valer la Ley 51-1996, a los fines de garantizar el cumplimiento efectivo de los servicios a esta poblaci\u00f3n estudiantil. Con esta medida se le dar\u00eda paso a la creaci\u00f3n de la Secretaria Auxiliar de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimento, como un componente operacional aut\u00f3nomo del Departamento. Exhorto a mis compa\u00f1eros(as) representantes a atender esta medida con la responsabilidad que amerita, para eliminar la burocracia que no permite de forma efectiva la prestaci\u00f3n de servicios y que obliga a esta Secretar\u00eda a permanecer bajo la estructura anquilosada del Departamento de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Resulta imperativo movernos a construir un nuevo sistema estructural, que est\u00e9 m\u00e1s cerca de las necesidades de cada familia con ni\u00f1os y j\u00f3venes con necesidades especiales. En el nuevo Puerto Rico que habremos de labrar nadie puede quedar rezagado, olvidado, mancillado ni marginado, para lograr un Pa\u00eds justo, equitativo y productivo resulta impostergable comenzar a cumplir con nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as de Educaci\u00f3n Especial, ellos y sus padres no pueden esperar m\u00e1s.<\/p>\n

Un triunfo a medias para nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as de educaci\u00f3n especial<\/strong><\/p>\n

Por: Zo\u00e9 Laboy (@zoelaboy<\/a>)<\/p>\n

Cautivos por un sistema disfuncional donde ha reinado la improvisaci\u00f3n y la implementaci\u00f3n de pol\u00edticas equivocadas, generaci\u00f3ntras generaci\u00f3n nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as de educaci\u00f3n especial y sus familias han sufrido el menosprecio de quienes est\u00e1n llamados a protegerles. Nuestra Constituci\u00f3n dicta que toda persona tiene derecho a una educaci\u00f3n que le permita tener un desarrollo pleno de su personalidad y que tenga como fin el fortalecimiento del respeto de los derechos del hombre y de las libertades fundamentales, adem\u00e1s, que el sistema de instrucci\u00f3n p\u00fablica ser\u00e1 libre y enteramente no sectario. Ir\u00f3nico no? Al echar un vistazo a la historia, viene autom\u00e1ticamente a nuestra memoria c\u00f3mo l@s funcionari@s del gobierno le han fallado a nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as, y peor a\u00fan, han quedado impunes.<\/p>\n

Recientemente el gobierno presumi\u00f3 haber alcanzado un ‘gran’ acuerdo transaccional en el importante caso de Do\u00f1a Rosa Lydia V\u00e9lez, quien desde el 1980 lleva luchando en los Tribunales de Puerto Rico por los derechos de su hija Isamar Malaret V\u00e9lez, y por los de tantos otros miles de estudiantes de educaci\u00f3n especial. Seg\u00fan ella ha expresado, decidi\u00f3 transar el caso por la tardanza de los Tribunales y pensando en asegurar el futuro de su hija que hoy tiene 41 a\u00f1os. Ella est\u00e1 completamente segura de que 35 a\u00f1os de lucha no tienen precio. Como madre me pregunto si hay alg\u00fan l\u00edmite en la lucha de una madre por sus hijos e hijas. Siempre estamos dispuestas a hacer lo imposible, y en ocasiones se nos va la vida en el intento. Do\u00f1a Rosa Lydia, que nos ha dado c\u00e1tedra de su compromiso y su entrega, no solo como madre sino como representante de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as, ha decidido asegurar el futuro de su hija y el de much@s otros@. Simplemente admirable y como madre me siento llamada a seguir su ejemplo.<\/p>\n

Que no cante victoria el gobierno ni se adjudique m\u00e9ritos a medias. Como pueblo estamos llamados a no ser c\u00f3mplices de injusticias, y mucho menos con aquell@s que han sido por a\u00f1os incesantemente vilipendiados por el Departamento de Educaci\u00f3n de Puerto Rico. No podemos callar ante la falsedad de este gobierno de utilizar tantas batallas de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as para lucrarse y lavar su moribunda imagen ante un pueblo cansado de sufrir injusticias de la peor cala\u00f1a. Esta actuaci\u00f3n es simplemente reprochable y tenemos que denunciarla.<\/p>\n

Es importante se\u00f1alar que el acuerdo s\u00f3lo resuelve una parte del pleito, quedando a\u00fan pendiente por resolver las reclamaciones de miles de demandantes y aspectos importantes del caso. Adem\u00e1s, cabe se\u00f1alar que al inicio del pasado semestre fuimos testigos del mal manejo del DE ante la falta de maestr@s y asistentes de servicio (T1) para atender a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de educaci\u00f3n especial. Vimos a los padres y madres, ante la mirada insensible del gobierno, tirarse a la calle desesperados dispuestos a cerrar escuelas con el prop\u00f3sito de llamar la atenci\u00f3n para que sus reclamos fueran atendidos. Igualmente, entre enero del 2013 a febrero 2014 se radicaron cerca de 2,800 querellas contra el DE por falta de servicios apropiados para nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as de educaci\u00f3n especial.<\/p>\n

Se\u00f1oras y se\u00f1ores, los servicios a nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as no deber ser mendigados, deben ser una prioridad para tod@ funcionari@ p\u00fablico cuyo deber es servir al pueblo. A\u00fan estamos a tiempo para reaccionar y continuar la lucha para que nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as con diversidad funcional reciban los servicios b\u00e1sicos para su desarrollo. No le demos la espalda a l@s nuestr@s y sigamos el ejemplo de Do\u00f1a Rosa Lydia.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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