Madrid.- Iberoam\u00e9rica alcanz\u00f3 los 33.6 millones de estudiantes de grado y posgrado universitarios en 2021, lo que supone un aumento del 30% en comparaci\u00f3n con 2012, y la subida fue del 32% en el caso concreto de Am\u00e9rica Latina, hasta 30.9 millones, inform\u00f3 este jueves la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos (OEI).<\/p>\n
\u00abEs un valor significativo si se tienen en cuenta los efectos nocivos de la pandemia en 2020 como el cierre de las aulas o el aumento de la deserci\u00f3n escolar en toda la regi\u00f3n\u00bb, constata un informe editado por el Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnolog\u00eda y la Sociedad (OCTS) de la OEI, con sede en Buenos Aires.<\/p>\n
El ritmo de crecimiento de matriculados, sin embargo, fue dispar: superior a la media en pa\u00edses como M\u00e9xico (58%), Argentina y Uruguay (37%) y Panam\u00e1 (32%), e inferior en Portugal (6%), Chile y Espa\u00f1a (15%), Bolivia (21%), Brasil (23%) y Colombia (27%), si bien deben tenerse en cuenta las tasas de partida y los factores nacionales que influyen en cada caso.<\/p>\n
Tambi\u00e9n aumentaron los titulados, a la vista de los datos de la Red Iberoamericana de Indicadores de Educaci\u00f3n Superior (INDICES), que coordina la OEI para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura.<\/p>\n
Seg\u00fan el informe \u00abPanorama de la educaci\u00f3n superior en Iberoam\u00e9rica\u00bb, el ritmo de crecimiento de graduados universitarios fue incluso mayor que el de matriculaci\u00f3n, ya que tuvo un aumento del 37.1% desde 2012.<\/p>\n
En 2021, casi cinco millones de personas se graduaron en alguna titulaci\u00f3n universitaria. Fueron 4.3 millones en Am\u00e9rica Latina, un 37.6 m\u00e1s que un a\u00f1o antes.<\/p>\n
Por otra parte, el informe advierte de que en Iberoam\u00e9rica el 43% de quienes se grad\u00faan lo hace en instituciones p\u00fablicas de ense\u00f1anza, mientras que en Am\u00e9rica Latina desciende al 39 %.<\/p>\n
En Iberoam\u00e9rica, m\u00e1s de la mitad de los estudiantes universitarios asisten a universidades privadas. Y en 2021, uno de cada cuatro estudi\u00f3 a distancia, con un aumento de 12 puntos porcentuales desde 2012.<\/p>\n
Cabe destacar que, en algunos pa\u00edses, la asistencia a centros p\u00fablicos es mayoritaria, como ocurre en Cuba, Uruguay, Portugal, Argentina, Bolivia, Panam\u00e1 y Espa\u00f1a.<\/p>\n
Pocos doctorandos<\/strong><\/p>\n Seg\u00fan niveles educativos, concentra la mayor asistencia el de pregrado y grado (licenciatura), con 27.6 millones de estudiantes matriculados en 2021, y un incremento de un 32% el \u00faltimo decenio en Iberoam\u00e9rica.<\/p>\n En el nivel de maestr\u00eda (m\u00e1ster), poco m\u00e1s de dos millones de personas lo cursaban ese a\u00f1o, con un aumento solo del 17% con respecto a 2012.<\/p>\n Los estudios de doctorado, por el contrario, subieron un 77%; sin embargo, en t\u00e9rminos absolutos, sigue siendo un n\u00famero muy bajo: poco m\u00e1s de 388,000 matriculados en toda la regi\u00f3n.<\/p>\n Mayor\u00eda de mujeres<\/strong><\/p>\n El informe se\u00f1ala tambi\u00e9n que la participaci\u00f3n de las mujeres en la educaci\u00f3n superior sigue siendo predominante. En 2021, ellas representaron, de media, m\u00e1s de la mitad de graduados en diversos niveles de formaci\u00f3n, principalmente en grados y licenciaturas (57%).<\/p>\n En el per\u00edodo analizado, las mujeres iberoamericanas graduadas universitarias en alguna titulaci\u00f3n universitaria creci\u00f3 un 38%.<\/p>\n Esta din\u00e1mica de crecimiento alcanz\u00f3 tambi\u00e9n al personal acad\u00e9mico, estimado en 1.7 millones de docentes, y una subida del 9.1% en Iberoam\u00e9rica.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El ritmo de crecimiento de matriculados es dispar: superior a la media en pa\u00edses como M\u00e9xico (58%), Argentina y Uruguay (37%) y Panam\u00e1 (32%), e inferior en Chile (15%), Bolivia (21%), Brasil (23%) y Colombia (27%). Madrid.- Iberoam\u00e9rica alcanz\u00f3 los 33.6 millones de estudiantes de grado y posgrado universitarios en 2021, lo que supone un […]<\/p>","protected":false},"author":0,"featured_media":228753,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"ep_exclude_from_search":false,"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-207957","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mundo"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/207957","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=207957"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/207957\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":228754,"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/207957\/revisions\/228754"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/228753"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=207957"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=207957"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/noticel.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=207957"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}