{"id":203297,"date":"2024-03-12T05:45:00","date_gmt":"2024-03-12T09:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.noticel.com\/?post_type=article&p=203297"},"modified":"2025-07-11T20:06:33","modified_gmt":"2025-07-11T20:06:33","slug":"mirada-cameral-a-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/ultima-hora\/20240312\/mirada-cameral-a-las-escuelas\/","title":{"rendered":"Mirada cameral a las escuelas"},"content":{"rendered":"

Presentan deficiencias de infraestructura y problemas con el acomodo de estudiantes de educaci\u00f3n especial.<\/h3>\n

Salones con acondicionadores de aire da\u00f1ados, proyectos de construcci\u00f3n a mitad y contratiempos en el acomodo de estudiantes de educaci\u00f3n especial, fueron algunos de los hallazgos registrados en una vista ocular de la C\u00e1mara de Representantes en tres escuelas de Toa Baja.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n de campo fue dirigida por la representante Deborah Soto, quien por 18 a\u00f1os se desempe\u00f1\u00f3 como maestra en el sistema p\u00fablico, precisamente en Toa Baja. Soto, quien es legisladora por dicho pueblo, hizo el recorrido por las escuelas Efra\u00edn S\u00e1nchez Hidalgo, Francisco D\u00e1vila Semprit y Luis M. Santiago junto al representante Jos\u00e9 Bernardo M\u00e1rquez, del Movimiento Victoria Ciudadana,<\/p>\n

Soto se concentr\u00f3 en el estado de las facilidades y la preparaci\u00f3n de los docentes, espec\u00edficamente los que atienden ni\u00f1os pertenecientes al programa de educaci\u00f3n especial, como por ejemplo, ni\u00f1os con diagn\u00f3stico de autismo.<\/p>\n

\u201cMuchos directores han presentado la solicitud y no han recibido a esa persona que debe estar atendiendo, en ayuda individualizada, a los estudiantes de educaci\u00f3n especial. Muchos de los salones cuentan con T\u00edtulo 1 atienden al grupo completo, pero no individualmente a los estudiantes particulares\u201d, declar\u00f3 Soto en entrevista telef\u00f3nica con NotiCel.<\/p>\n

El prop\u00f3sito del programa de T\u00edtulo 1 es proporcionar a todos los ni\u00f1os una educaci\u00f3n justa y equitativa reforzando las materias a los estudiantes con condiciones y\/o necesidades especiales.<\/p>\n

Sobre la preparaci\u00f3n del personal docente, Soto se\u00f1al\u00f3, al referirse al escenario que se repite en el sistema p\u00fablico de ense\u00f1anza, que \u201chay muchos maestros que aunque s\u00ed cuentan con la preparaci\u00f3n de educaci\u00f3n especial, no cuentan con un certificado o una especialidad en autismo. Muchos de los padres est\u00e1n en busca de que haya un maestro preparado en esa \u00e1rea de autismo para que le puedan brindar el curr\u00edculo este que le corresponde\u201d.<\/p>\n

Un caso que llam\u00f3 la atenci\u00f3n de la presidenta de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n al visitar las escuelas, fue el de dos madres de la escuela Efra\u00edn S\u00e1nchez Hidalgo, que pidieron un acomodo para sus hijos de la corriente de educaci\u00f3n especial. Estos ya sobrepasaron la edad para el grado que est\u00e1n por lo que su tama\u00f1o los hace estar inc\u00f3modos en salones para ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os. Soto no brind\u00f3 m\u00e1s detalles sobre el asunto.<\/p>

\"\"<\/a><\/div>\n

La legisladora tambi\u00e9n encontr\u00f3 que los aires acondicionados en los salones de kinder a tercero en la S\u00e1nchez Hidalgo no funcionaba. All\u00ed, seg\u00fan indic\u00f3, los estudiantes y los maestros se exponen a altas temperaturas.<\/p>\n

\u201cLos ni\u00f1os est\u00e1n recibiendo educaci\u00f3n f\u00edsica adaptada. Necesitan que se integren lo que es la m\u00fasica y las bellas artes. Muchos, dependiendo del grado, reciben (la clase de) salud…los maestros est\u00e1n haciendo malabares\u201d, dijo la legisladora al referirse al escenario que encontr\u00f3 en la S\u00e1nchez Hidalgo, ubicada en Levittown.<\/p>\n

Por otro lado, Soto destac\u00f3 que todav\u00eda hay proyectos en curso a causa del hurac\u00e1n Maria y as\u00ed lo constat\u00f3 en las escuelas visitadas.<\/p>\n

\u201cCuando visitamos las escuelas vemos que todav\u00eda est\u00e1n en construcci\u00f3n despu\u00e9s de los terremotos y de la pandemia. Es un reto, no solamente para el director y maestros, sino para nuestros ni\u00f1os.\u201d, dijo Soto sin ofrecer ejemplos de trabajos a mitad de camino.<\/p>\n

En las vistas, Soto estuvo acompa\u00f1ada por representantes del Departamento de Educaci\u00f3n (DE) de la regi\u00f3n educativa de Bayam\u00f3n, quienes se comprometieron a solucionar las necesidades presentadas.<\/p>\n

En una vista p\u00fablica reciente, el DE hab\u00eda confirmado que hay 10,837 estudiantes bajo el programa de Educaci\u00f3n Especial que necesitan asistencia de T\u00edtulo 1 y T\u00edtulo 2. Sin embargo, unos 3,000 se encuentran desatendidos por falta de personal.<\/p>\n

Soto destac\u00f3, que en muchas escuelas los directores han presentado solicitudes para contar con los servicios de T\u00edtulo 1, que no es consistente con el nivel de reclutamiento.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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