{"id":169283,"date":"2021-10-18T05:45:00","date_gmt":"2021-10-18T09:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.noticel.com\/?post_type=article&p=169283"},"modified":"2025-07-15T12:10:19","modified_gmt":"2025-07-15T12:10:19","slug":"gobierno-federal-defiende-en-corte-su-proteccion-de-estudiantes-trans-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/ultima-hora\/20211018\/gobierno-federal-defiende-en-corte-su-proteccion-de-estudiantes-trans-en-las-escuelas\/","title":{"rendered":"Gobierno federal defiende en corte su protecci\u00f3n de estudiantes trans en las escuelas"},"content":{"rendered":"

Veinte estados demandaron a la Administraci\u00f3n Biden por nueva directriz de Educaci\u00f3n federal que busca el reconocimiento de la igualdad de los g\u00e9nero en las escuelas, incluyendo para estudiantes trans.<\/h3>\n

Veinte estados pidieron a un tribunal federal que proh\u00edba a la Administraci\u00f3n Biden poner en vigor sus directrices para la protecci\u00f3n de estudiantes y empleados transg\u00e9nero, las cuales aplican con toda su fuerza en Puerto Rico, pero el Departamento de Justicia ripost\u00f3 que est\u00e1n siguiendo la ley y la interpretaci\u00f3n del Tribunal Supremo.<\/p>\n

La demanda, presenta en el Tribunal de los Estados Unidos para el Distrito Este de Tennessee, levanta un muro de contenci\u00f3n en contra de un documento del Departamento de Educaci\u00f3n federal y otro de la Comisi\u00f3n de Igual Oportunidad de Empleo, tambi\u00e9n de junio, que interpretaban el caso del Tribunal Supremo, Bostock v. Clayton County, del a\u00f1o pasado, en el que el Alto Foro decidi\u00f3 que constitu\u00eda una violaci\u00f3n de derechos el discriminar contra un empleado transg\u00e9nero como parte de la disposici\u00f3n de la Ley de Derechos Civiles que proh\u00edbe discriminar por raz\u00f3n de sexo.<\/p>\n

Los estados demandantes son Tennessee, Alabama, Alaska, Arizona, Arkansas, Georgia, Idaho, Indiana, Kansas, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Missouri, Montana, Nebraska, Ohio, Oklahoma, South Carolina, South Dakota y West Virginia. La determinaci\u00f3n del caso, de provocar un pronunciamiento a nivel de Apelaciones, puede influenciar cualquier caso que surja en la isla basado en esas disposiciones de Educaci\u00f3n federal o la comisi\u00f3n.<\/p>\n

Los ejemplos que se discuten de circunstancias en las que Educaci\u00f3n federal podr\u00eda sancionar a escuelas que reciban fondos federales si no siguen la interpretaci\u00f3n sobre el caso de Bostock incluyen:<\/p>\n

– Una estudiante lesbiana que quiera asistir con su novia a un evento social de su escuela secundaria, pero no le permiten comprar taquillas porque no es apropiado que traiga a otra chica de acompa\u00f1ante y le sugieren que vaya sola o con un var\u00f3n.<\/p>\n

– Un var\u00f3n transg\u00e9nero se introduce por su nombre en la escuela intermedia y pide a estudiantes y maestros que se refieran a \u00e9l con pronombres masculinos. Otros estudiantes que lo conocen de elemental le lanzan ep\u00edtetos transf\u00f3bicos, lo empujan, lo llaman por el nombre que le asignaron al nacer y cuando el estudiante se queja con los directores escolares, estos no lo toman en serio dici\u00e9ndole que \u201cno puede esperar que todo el mundo est\u00e9 de acuerdo con sus decisiones\u201d.<\/p>\n

– Un estudiante de colegio comunitario se identifica como gay durante una discusi\u00f3n en clase y, al salir, le lanzan ep\u00edtetos homof\u00f3bicos. Profesores son testigos, pero no hacen nada y los administradores entrevistan a solo uno de los hostigadores, pero no hacen m\u00e1s ni le dan seguimiento a la v\u00edctima.<\/p>\n

– Un estudiante de elemental con rasgos intersexuales se vista de manera neutra en cuanto a g\u00e9nero, se identifica como no-binario y usa los pronombres elle\/elles. La maestra se r\u00ede de los comentarios que hacen otros estudiantes sobre si el estudiante es ni\u00f1o o ni\u00f1a y dice que \u201csolo hay una forma de averiguarlo\u201d. La maestra le dice a los dem\u00e1s estudiantes solo hay ni\u00f1os o ni\u00f1as y que los que piensan distinto est\u00e1n mal. Los administradores escolares no toman acci\u00f3n sobre esto.<\/p>\n

– La principal de una escuela secundaria detiene a una estudiante transg\u00e9nero que iba a usar el ba\u00f1o de hembras y le proh\u00edbe la entrada. La principal le dice que use el ba\u00f1o de varones o el de la oficina de la enfermera porque su expediente la identifica como var\u00f3n. Luego, la estudiante intenta audicionar junto con sus amiga para el equipo de porrismo pero el entrenador se lo proh\u00edbe por ser transg\u00e9nero y, cuando la estudiante se queja, la principal le dice que \u201cesas son las pol\u00edticas del distrito escolar\u201d.<\/p>

\"\"<\/a><\/div>\n

Ante un documento que emiti\u00f3 Educaci\u00f3n con estos ejemplos, Justicia federal argument\u00f3 que la demanda de los estados es prematura y carece de fundamentos porque no se trata de la aplicaci\u00f3n de la directriz a un caso espec\u00edfico sino a aplicaciones hipot\u00e9ticas y que en este momento son especulativas. Los estados, por tanto, no han planteado un \u201cda\u00f1o irreparable\u201d que permite al tribunal emitir un interdicto o decidir el caso, enfatizaron.<\/p>\n

\u201cNinguno de los documentos requiere que los recipientes de fondos federales tomen, o dejen de tomar, alguna acci\u00f3n. Tampoco especifican si alg\u00fan conjunto de hechos constituir\u00eda discriminaci\u00f3n en violaci\u00f3n al T\u00edtulo IX. Simplemente informan al p\u00fablico de las interpretaciones que las agencias le han dado a los t\u00edtulos VII y IX, sin pretender alterar dichas obligaciones para nada\u201d, argumento Justicia.<\/p>\n

Recordaron tambi\u00e9n que la determinaci\u00f3n de cualquier querella va a depender \u201cintensamente\u201d de cu\u00e1les son los hechos espec\u00edficos del caso y tambi\u00e9n que no solamente las agencias pueden iniciar acciones contra las escuelas o patronos para redimir estos derechos, sino que tambi\u00e9n las propias v\u00edctimas pueden iniciar sus propias acciones legales independientes y privadas para conseguir remedios.<\/p>\n

Si se proh\u00edbe el uso de los documentos impugnados, las agencias no tendr\u00edan instrumentos para \u201cexplicar al p\u00fablico y a las entidades reguladas su entendimiento de cu\u00e1les son los requisitos impuestos por los t\u00edtulos VII y IX, dejando a las entidades reguladas confundidas sobre sus obligaciones legales y causando da\u00f1o a aquellos que los estatutos deben proteger\u201d.<\/p>\n

En sus reclamaciones, los estados dicen que Educaci\u00f3n federal debe interpretar que \u201cg\u00e9nero\u201d solo se refiere a sexo biol\u00f3gico y no a \u201cidentidad de g\u00e9nero\u201d y que, con estas determinaciones, se han enfrascado en un ejercicio ilegal de \u201creescritura\u201d de las leyes.<\/p>\n

A\u00f1aden que las agencias han violentado, entre otros, la libertad de expresi\u00f3n de los estados y violentan la separaci\u00f3n de poderes. \u201cLos demandantes, bas\u00e1ndose en su entendimiento de lo que disponen los t\u00edtulos IX y VII, han adoptado leyes y pol\u00edticas, y han establecido ba\u00f1os, duchas, residencias estudiantiles, cambiadores y otras instalaciones habitacionales separadas por sexo\u201d, apuntan los estados como parte de la exposici\u00f3n de da\u00f1os que sufrir\u00edan si se mantiene la postura del gobierno federal.<\/p>\n

Para ver el documento ilustrativo de Educaci\u00f3n Federal, pulse aqu\u00ed.<\/p>\n

Vea:<\/p>\n

Gobierno federal ordena la protecci\u00f3n de la identidad de g\u00e9nero en las escuelas <\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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