{"id":162449,"date":"2021-05-22T08:00:00","date_gmt":"2021-05-22T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.noticel.com\/?post_type=article&p=162449"},"modified":"2025-07-15T22:55:37","modified_gmt":"2025-07-15T22:55:37","slug":"persiste-necesidad-de-asistentes-t1-para-estudiantes-de-educacion-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/ultima-hora\/20210522\/persiste-necesidad-de-asistentes-t1-para-estudiantes-de-educacion-especial\/","title":{"rendered":"Persiste necesidad de asistentes T1 para estudiantes de Educaci\u00f3n Especial"},"content":{"rendered":"

Estos trabajadores, que en su mayor\u00eda son mujeres, tienen como requisito m\u00ednimo haber culminado el cuarto a\u00f1o de escuela superior y disponibilidad para trabajar.<\/h3>\n

El Departamento de Educaci\u00f3n (DE) todav\u00eda tiene 908 plazas vacantes y necesidad de asistentes de los alumnos con diversidad funcional, conocidos como T1.<\/p>\n

Sumado a eso, cuando el DE en efecto logra llenar plazas vacantes, incumple con adiestramiento de estos ayudantes y no ejerce un rol activo ante las quejas de los padres por falta de servicios de terapias, seg\u00fan denunciaron varios deponentes a la Comisi\u00f3n Especial del Senado para la Monitor\u00eda Legislativa del Programa de Educaci\u00f3n Especial del Departamento de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

De acuerdo a Karen De Le\u00f3n Ota\u00f1o, de los 5,897 puestos, m\u00e1s de 3,000 son ocupadas por personas catalogadas como \u2018irregulares\u2019 que solo tienen un contrato con el DE, as\u00ed como 908 plazas vacantes.<\/p>\n

\u201cDeben ser cubiertas con trabajadores regulares y que se conviertan en parte del grupo para darle continuidad a los servicios que prestan\u201d, recomend\u00f3 De Le\u00f3n Ota\u00f1o, presidenta de la Uni\u00f3n Paso, que representa a los asistentes de Educaci\u00f3n Especial en el Sindicato Puertorrique\u00f1o de Trabajadores (SPT).<\/p>\n

Estos trabajadores, que en su mayor\u00eda son mujeres, tienen como requisito m\u00ednimo haber culminado el cuarto a\u00f1o de escuela superior y disponibilidad para trabajar. El salario que devengan se encuentra entre $900 y $1,000 y contar con certificaciones adicionales podr\u00eda representar una diferencia en el ingreso, pero, seg\u00fan De Le\u00f3n Ota\u00f1o, es m\u00ednima.<\/p>\n

Un T1 ejerce diversas tareas con el fin que los alumnos con diversidad funcional tengan acceso a la educaci\u00f3n<\/a>. De acuerdo a la licenciada Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Garay, profesora de la Cl\u00ednica de Educaci\u00f3n Especial de la Universidad de Puerto Rico, la tarea del T1 puede ser hasta ayudar a que los estudiantes permanezcan sentados. No obstante, mostr\u00f3 preocupaci\u00f3n porque a veces estos asistentes no est\u00e1n preparados para ofrecer el servicio.<\/p>\n

\u201cDe nada sirve que pongan a estos ni\u00f1os en junio para remediar, si no hay asistentes\u201d, plante\u00f3 Garay, ante el anuncio del DE de comenzar el a\u00f1o escolar extendido el 1 de junio.<\/p>\n

La vista p\u00fablica fue llamada ante la decisi\u00f3n del DE<\/a> de cambiar la pol\u00edtica p\u00fablica sobre los y las T-1, as\u00ed como las alteraciones en los servicios ofrecidos mediante el mecanismo de Remedio Provisional.<\/p>

\"\"<\/a><\/div>\n

\u201cHa resultado de especial preocupaci\u00f3n para la comunidad de Educaci\u00f3n Especial la notificaci\u00f3n de parte del Departamento de pol\u00edticas que pudieran estar modificando dos de los recursos para nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as con diversidad funcional. La disponibilidad de asistentes que se conocen como T1 y el mecanismo de remedio provisional que es una de las grandes ganancias del pleito de clase de Rosa Lydia V\u00e9lez\u201d, se\u00f1al\u00f3 la senadora Mar\u00eda de Lourdes Santiago Negr\u00f3n, quien preside la Comisi\u00f3n.<\/p>\n

Otra de las denuncias hechas por las deponentes yace en que el DE ha optado por ser un intermediario entre los padres y los proveedores de servicios de terapias, en lugar de ser el centro activo que muestra la disponibilidad de servicio y se asegura de su cumplimiento. Uno de los se\u00f1alamientos es que el portal digital que usan los padres de ni\u00f1os de Educaci\u00f3n Especial, no funciona como deber\u00eda.<\/p>\n

\u201cEl DE tiene que dejar ese largo inventario de excusas que le dan a los padres de \u2018MiPE no me lo permite\u2019. Tienen que hacer que MiPE permita, porque tristemente MiPE est\u00e1 decidiendo sobre los COMPU de mis hijos\u201d, expres\u00f3 Keila P\u00e9rez Lugo, madre de un ni\u00f1o con diversidad funcional.<\/p>\n

Mi Portal Especial,\u00a0mejor conocido como MIPE, es un portal digital desarrollado en el 2010 que permite a los usuarios discutir evaluaciones de Asistencia Tecnol\u00f3gica, dar seguimiento a referidos o solicitar los servicios.<\/p>\n

El COMPU, por su parte, es el Comit\u00e9 de Programaci\u00f3n y Ubicaci\u00f3n de\u00a0Educaci\u00f3n Especial\u00a0(COMPU).<\/p>\n

De acuerdo a las declaraciones de P\u00e9rez Lugo y de Ruth Concepci\u00f3n Rivera, terapeuta ocupacional y ambas activistas del Movimiento S.O.S de ni\u00f1os de Educaci\u00f3n Especial, MIPE dice de forma autom\u00e1tica que los ni\u00f1os van a recibir terapias por un proveedor en su pueblo. Sin embargo, no especifica qui\u00e9n dar\u00e1 el servicio.<\/p>\n

\u201cEso crea el problema al padre, como han dicho ya, que solicite remedio provisional, solicita servicio porque nadie lo est\u00e1 ofreciendo, Educaci\u00f3n lo que hace es tocar base con esos proveedores para ver si el servicio se est\u00e1 ofreciendo. Y como MIPE dice que s\u00ed, porque todos est\u00e1n cubiertos, pues el padre recibe un rechazo\u201d, abund\u00f3 Concepci\u00f3n Rivera.<\/p>\n

La vista p\u00fablica se basa en la Resoluci\u00f3n del Senado 42, de la cual ya se han hecho varias vistas p\u00fablicas y se han rendido dos informes. En una vista previa, se revel\u00f3 que el DE no ofreci\u00f3 todas las terapias<\/a> a los alumnos de Educaci\u00f3n Especial debido al cierre total, o \u201clockdown\u201d, que provoc\u00f3 la pandemia del COVID-19 en Puerto Rico. Un a\u00f1o despu\u00e9s, tampoco hab\u00eda presentado un plan para reponerlas ni consider\u00f3 vacunar a los j\u00f3venes de este programa que eran elegibles para la inoculaci\u00f3n por su edad.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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