{"id":140876,"date":"2015-07-29T06:59:00","date_gmt":"2015-07-29T10:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.noticel.com\/mundo\/20150729\/de-la-pesadilla-al-papel-para-combatir-el-trauma-infantil-en-gaza-video\/"},"modified":"2025-07-23T14:51:12","modified_gmt":"2025-07-23T14:51:12","slug":"de-la-pesadilla-al-papel-para-combatir-el-trauma-infantil-en-gaza-video","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/noticias\/mundo\/20150729\/de-la-pesadilla-al-papel-para-combatir-el-trauma-infantil-en-gaza-video\/","title":{"rendered":"De la pesadilla al papel para combatir el trauma infantil en Gaza (v\u00eddeo)"},"content":{"rendered":"

Despues de haber vivido tres conflictos belicos de envergadura con Israel, como el \u00faltimo y m\u00e1s devastador que acab\u00f3 con las vidas de 500 menores en 2014, los ni\u00f1os en Gaza tratan de combatir sus pesadillas armados con l\u00e1pices de colores.<\/p>\n

Gracias a una iniciativa educativa denominada ‘Programa para un Mejor Aprendizaje’ del Consejo Noruego para el Refugiado (CNR), m\u00e1s de doscientos colegios de la agencia de la ONU para los refugiados palestinos (UNRWA) en Gaza y en Hebr\u00f3n, reciben apoyo de expertos y educadores formados para tratar el trauma infantil originado por situaci\u00f3n de conflicto o inseguridad constante.<\/p>\n

El programa, inicialmente desarrollado en Uganda con ni\u00f1os soldado, se adapt\u00f3 al terreno palestino, donde comenz\u00f3 a aplicarse en el curso escolar 2010-2011, pero el \u00faltimo enfrentamiento armado de hace un a\u00f1o ha desbordado todos los pron\u00f3sticos.<\/p>\n

‘Las pesadillas de estos ni\u00f1os no entran en el \u00e1mbito de lo normal, son inducidas por el trauma y, cuando se producen, piensan que van a morir o reviven la destrucci\u00f3n de casas, la muerte de padres o vecinos’, explica a Efe Camilla Lodi, directora del programa.<\/p>\n

Para ayudarles a ‘sacar a la luz lo que guardan en la oscuridad’, apunta Lodi, los educadores les hacen dibujar las pesadillas y as\u00ed visibilizar los miedos y el horror vividos con el objeto de poder seguir adelante tanto en la escuela como en el \u00e1mbito personal.<\/p>\n

Los dibujos retratan de manera plausible la devastaci\u00f3n y desolaci\u00f3n ante lo ocurrido, as\u00ed como las dos partes en conflicto.<\/p>\n

En muchos de ellos los tanques, helic\u00f3pteros, barcos de guerra que disparan cohetes y soldados israel\u00edes armados con fusiles son los protagonistas, pero sobre todo lo es la muerte, en la mayor\u00eda de los casos en forma de charcos rojos y personas tendidas en el suelo.<\/p>\n

Aparecen madres cubiertas con hiyab tratando de proteger a sus hijos de la barbarie o escuelas, ambulancias y personal sanitario que no se salvan de los ataques israel\u00edes.<\/p>\n

Los trazos, en muchos casos figurativos caracter\u00edsticos de la temprana infancia contrastan con el impacto que provocan estas im\u00e1genes, una ambivalente sensaci\u00f3n de inocencia y de ni\u00f1ez perdida al mismo tiempo.<\/p>\n

Con m\u00e1s de dos millones de menores de 18 a\u00f1os en los territorios palestinos, que representan el 45 por ciento en Cisjordania y el 50,6 por ciento de la poblaci\u00f3n de Gaza -de 1,8 millones-, se calcula que unos 350.000 sufren a\u00fan experiencias traum\u00e1ticas marcadas por los \u00faltimos conflictos b\u00e9licos.<\/p>

\"\"<\/a><\/div>\n

Los escolares que participan en este tratamiento a trav\u00e9s de la pintura sufr\u00edan pesadillas al menos cuatro o cinco veces por la semana.<\/p>\n

‘Los problemas que originan es que, cuando las sufren, no pueden volver a dormirse y presentan problemas de concentraci\u00f3n y comportamiento en el aula’, explica la directora del programa.<\/p>\n

Al realizarse las reuniones en grupo, los ni\u00f1os toman conciencia del problema, pues muchos creen que son los \u00fanicos a los que les sucede y no lo suelen comentar al profesorado.<\/p>\n

‘Tras dos meses de sesiones, en particular en la intervenci\u00f3n tras la \u00faltima guerra, dos tercios de los ni\u00f1os que pasan por este programa redujeron sus pesadillas hasta una o ninguna a la semana’, se\u00f1ala Lodi.<\/p>\n

Y es que los l\u00e1pices y ceras de colores muchas veces son las mejores p\u00edldoras para hacerles hablar de hechos que no saben relatar.<\/p>\n

‘Al explicar las pesadillas a trav\u00e9s del dibujo toman distancia y pueden manifestar lo que viven’, analiza la responsable del CNR.<\/p>\n

Con todo, un porcentaje peque\u00f1o, el 10 por ciento, no lo logra debido a la gravedad del trauma, y es referido a especialistas.<\/p>\n

Las pesadillas no son los \u00fanicos indicadores patentes de que existe estr\u00e9s postraum\u00e1tico y los educadores tambi\u00e9n siguen muy de cerca los comportamientos violentos o micciones involuntarias nocturnas de los menores, pero s\u00ed resultan un buen bar\u00f3metro.<\/p>\n

‘Vemos c\u00f3mo el cese de las pesadillas incrementa el bienestar de los ni\u00f1os y su desarrollo en la escuela, indicadores educativos que justifican que el tratamiento ha sido exitoso’, concluye.<\/p>\n

Adem\u00e1s de la pintura, los pedagogos ense\u00f1an otras t\u00e9cnicas para lidiar con el trauma como la relajaci\u00f3n o respiraci\u00f3n, que permiten al ni\u00f1o buscar un lugar seguro con el que ‘reconectar con su paz interior’, ‘para recordarles que la guerra ha acabado’.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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