{"id":126070,"date":"2014-05-10T18:58:16","date_gmt":"2014-05-10T22:58:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticel.com\/ahora\/politica\/20140510\/educacion-achaca-el-cierre-de-100-escuelas-a-la-emigracion-documentos\/"},"modified":"2025-08-19T22:30:17","modified_gmt":"2025-08-19T22:30:17","slug":"educacion-achaca-el-cierre-de-100-escuelas-a-la-emigracion-documentos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/ultima-hora\/20140510\/educacion-achaca-el-cierre-de-100-escuelas-a-la-emigracion-documentos\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n achaca el cierre de 100 escuelas a la emigraci\u00f3n (documentos)"},"content":{"rendered":"

El secretario de Educaci\u00f3n, Rafael Rom\u00e1n Melendez, present\u00f3 el s\u00e1bado su plan de transformaci\u00f3n y reorganizaci\u00f3n de escuelas, con el que pretende redirigir fondos para realizar mejoras a los planteles escolares, proveer m\u00e1s recursos al sal\u00f3n de clases e integrar a estudiantes a escuelas de mejor calidad academica con el fin de transformar el sistema de ense\u00f1anza p\u00fablica.<\/p>\n

‘La prioridad de nuestra administraci\u00f3n es modernizar nuestro sistema escolar para as\u00ed transformar la educaci\u00f3n de nuestro Pa\u00eds, de forma que esta responda a las necesidades de cada uno de nuestros estudiantes y las exigencias del Siglo XXI. Queremos garantizar que nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes estudien en escuelas con mejores condiciones f\u00edsicas y con mejor desempe\u00f1o acad\u00e9mico’, indic\u00f3 Rom\u00e1n Mel\u00e9ndez.<\/p>\n

Durante la presentaci\u00f3n, el titular del Departamento de Educaci\u00f3n (DE), esboz\u00f3tres grandes desaf\u00edos que enfrenta la agencia y que justifican la puesta en vigor del plan de transformaci\u00f3n y reorganizaci\u00f3n para evitar una mayor crisis fiscal y una crisis pedag\u00f3gica.<\/p>\n

Estos desaf\u00edos son la dram\u00e1tica reducci\u00f3n que ha experimentado la matr\u00edcula estudiantil en los \u00faltimos a\u00f1os, la inversi\u00f3n inefectiva provocada por la poca utilizaci\u00f3n de las instalaciones escolares y el bajo rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes de las escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n

De acuerdo con los datos ofrecidos por Rom\u00e1n Mel\u00e9ndez, la matr\u00edcula estudiantil disminuy\u00f3, desde 1980, en un 41 por ciento. Se estima que en los pr\u00f3ximos seis a\u00f1os descienda en un 25 por ciento adicional. De 713,000 estudiantes que ten\u00eda el sistema p\u00fablico en la d\u00e9cada del 1980, hoy s\u00f3lo quedan unos 423,000. En el 2020, ese n\u00famero se estima se reducir\u00e1 a 100,000 estudiantes menos.<\/p>\n

De otra parte, explic\u00f3 que debido a la reducci\u00f3n de matr\u00edcula gran parte de las escuelas tienen espacios sin usar y salones vac\u00edos. Dijo que, en promedio, las escuelas solo utilizan el 72 por ciento de su capacidad. A eso se suma que cerca del 62 por ciento de las escuelas tienen instalaciones f\u00edsicas que se encuentran en condiciones que van de promedio a muy malas y que los niveles \u00f3ptimos de rendimiento acad\u00e9mico cada vez son m\u00e1s bajos.<\/p>\n

‘Aun cuando las condiciones escolares no son las m\u00e1s \u00f3ptimas y seguimos experimentado una reducci\u00f3n tan dr\u00e1stica en la matr\u00edcula, todav\u00eda mantenemos casi la misma cantidad de escuelas que hace diez a\u00f1os atr\u00e1s. El gran n\u00famero de escuelas que tenemos dificulta que podamos hacer inversiones m\u00e1s estrat\u00e9gicas tanto para infraestructura f\u00edsica como para programas acad\u00e9micos’, dijo el secretario.<\/p>\n

Sobre el proceso de an\u00e1lisis para la reorganizaci\u00f3n de escuelas, que inici\u00f3 desde el pasado octubre, afirm\u00f3 que se tomaron en consideraci\u00f3n diversos factores. Para evaluar las escuelas, con mayor probabilidad de ser reorganizadas, se analizaron cinco criterios principales: condiciones de planta f\u00edsica, rendimiento acad\u00e9mico, utilizaci\u00f3n de las instalaciones, cercan\u00eda y reducci\u00f3n de la matr\u00edcula.<\/p>

\"\"<\/a><\/div>\n

Durante otros procesos similares, realizados en los pasados a\u00f1os, s\u00f3lo se consider\u00f3 la reducci\u00f3n de matr\u00edcula (planteles escolares con menos de 100 estudiantes) al momento de la consolidaci\u00f3n. Las escuelas consideradas inicialmente fueron unas 149. Sin embargo, tras el proceso de an\u00e1lisis el n\u00famero se redujo a cerca de un centenar.<\/p>\n

De otra parte, Rom\u00e1n Mel\u00e9ndez fue enf\u00e1tico al asegurar que como parte del proceso no se contempla el despedido de maestros. Los maestros y personal no docente de las escuelas seleccionadas, con excepci\u00f3n de aquellos que se retiren, ser\u00e1n reasignados a las escuelas receptoras u otras donde haya la necesidad de servicio.<\/p>\n

La notificaci\u00f3n a las comunidades escolares que se reorganizar\u00e1n, las cuales estan distribuidas en 58 municipios, se producir\u00e1 esta pr\u00f3xima semana. Posteriormente, un ‘task force’, que incluye personal gerencial del DE y de las Regiones Educativas, se encargar\u00e1 de coordinar la comunicaci\u00f3n con las facultades escolares y los padres, la reubicaci\u00f3n del personal, la mudanza de las escuelas (f\u00edsica y matr\u00edcula de estudiantes) y la evaluaci\u00f3n de opciones parauso de los planteles escolares que quedar\u00e1n en desuso.<\/p>\n

Se espera que con este plan se generen ahorros de aproximadamente $27 millones.<\/p>\n

‘El Pa\u00eds puede estar seguro que redirigiremos estos ahorros para darle a nuestros estudiantes mejores escuelas, con m\u00e1s recursos para el sal\u00f3n de clases y con una mejor calidad acad\u00e9mica. Con este plan continuamos labrando el camino de transformaci\u00f3n hacia la excelencia educativa’, concluy\u00f3 Rom\u00e1n Mel\u00e9ndez.<\/p>\n

Presentacion Plan de Reorganizacion de Escuelas – NotiCel_6666<\/a><\/p>\n

Hoja de Datos Reorganizacion Escuelas – NotiCel_6667<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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