La Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de R\u00edo Piedras (UPR-RP), se pronunci\u00f3 en contra del Proyecto del Senado 1456, que crear\u00eda la Ley para las Alianzas en la Educaci\u00f3n P\u00fablica del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.<\/p>\n
La declaraci\u00f3n sobre la posici\u00f3n de los docentes de la Facultad se hizo a trav\u00e9s de un documento, que contiene unas 11 p\u00e1ginas, y en el cual se exponen una serie de postulados centrales sobre la educaci\u00f3n p\u00fablica y se discute las razones por las cuales no endosan el proyecto de ley.<\/p>\n
‘Tomando en consideraci\u00f3n los planteamientos esbozados es necesario y urgente que la Facultad de Educaci\u00f3n del Primer Centro Docente del Pa\u00eds -cuyo origen hist\u00f3rico est\u00e1 indisolublemente relacionado con la educaci\u00f3n p\u00fablica- se pronuncie en torno a la pol\u00edtica p\u00fablica en materia de educaci\u00f3n. Si bien reconocemos que el P. del S. 1456 tiene algunas propuestas que podr\u00edan mejorar nuestra educaci\u00f3n p\u00fablica (algunas de las cuales ya est\u00e1n incluidas en la Ley Org\u00e1nica 149), esta Facultad no endosa el Proyecto’, lee el escrito.<\/p>\n
Entre algunas de las consideraciones para no apoyar el proyecto de ley, se expone en el documento que ‘la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o del magisterio no debe estar atada al resultado de las pruebas estandarizadas’. Asimismo, ‘el P. del S. 1456 no tiene una fundamentaci\u00f3n filos\u00f3fica ni hace acopio de investigaciones educativas realizadas en Puerto Rico o en Estados Unidos que sustenten las disposiciones del proyecto’.<\/p>\n
La Facultad de Educaci\u00f3n sostiene que ‘es posible transformar el sistema de educaci\u00f3n p\u00fablica de manera exitosa, sin recurrir a entidades privadas que administren las escuelas’. Asimismo, ‘\u2026aunque las escuelas charter no se mencionan en el proyecto, es evidente que es el modelo de gobernanza escolar que sirve de base para las Escuelas P\u00fablicas L\u00edder que se proponen, como estrategia principal para reformar la educaci\u00f3n p\u00fablica. Cabe destacar que la investigaci\u00f3n y la experiencia en Estados Unidos ha demostrado que -en t\u00e9rminos generales- las escuelas charter no solo no han sido m\u00e1s efectivas acad\u00e9micamente que las escuelas p\u00fablicas regulares de ese pa\u00eds, sino que en muchas jurisdicciones han contribuido a aumentar las tendencias de segregaci\u00f3n socioecon\u00f3mica, racial y \u00e9tnica.’<\/p>\n
Por \u00faltimo, la Facultad de Educaci\u00f3n opina que establecer la creaci\u00f3n de la Junta de Alianzas e Innovaci\u00f3n Educativa con poderes aut\u00f3nomos, ser\u00eda ‘equivalente a crear un sistema burocr\u00e1tico paralelo, un sistema adicional de escuelas; un sistema segregado de educaci\u00f3n que ampl\u00eda y mantiene la desigualdad’.<\/p>\n
El pronunciamiento fue avalado en una reuni\u00f3n extraordinaria de la Facultad efectuada el 18 de septiembre de 2015.<\/p>\n
‘Abogamos porque, en el contexto socioecon\u00f3mico en el que se produce y desarrolla la educaci\u00f3n p\u00fablica actual, \u00e9sta contribuya a cerrar las brechas de las diferencias socioecon\u00f3micas de clase, raza, g\u00e9nero, orientaci\u00f3n o preferencia sexual y capacidad funcional, entre otras’, se puntualiz\u00f3 en el escrito.<\/p>\n
Por \u00faltimo, la Facultad de Educaci\u00f3n del Recinto de R\u00edo Piedras de la UPR ha solicitado un turno en las vistas p\u00fablicas ante la Comisi\u00f3n Especial para la Transformaci\u00f3n Administrativa y Operacional del Sistema de Educaci\u00f3n de Puerto Rico. As\u00ed como est\u00e1 disponible para colaborar tanto con las escuelas como con la Legislatura.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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