{"id":109186,"date":"2018-04-23T19:42:08","date_gmt":"2018-04-23T23:42:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticel.com\/ahora\/educacion\/top-stories\/20180423\/conoce-cuales-escuelas-estan-colgadas-y-cuales-dan-el-grado\/"},"modified":"2025-07-28T23:43:18","modified_gmt":"2025-07-28T23:43:18","slug":"conoce-cuales-escuelas-estan-colgadas-y-cuales-dan-el-grado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/ultima-hora\/20180423\/conoce-cuales-escuelas-estan-colgadas-y-cuales-dan-el-grado\/","title":{"rendered":"Conoce cu\u00e1les escuelas est\u00e1n colgadas, y cu\u00e1les dan el grado"},"content":{"rendered":"

Padres podr\u00e1n ver la evaluaci\u00f3n de cada escuela.<\/i><\/p>\n

En medio de la controversia por el cierre de 283 escuelas por parte del Departamento de Educaci\u00f3n (DE) – movida que ha generado m\u00e1s cuestionamientos que respuestas por parte de la agencia – la organizaci\u00f3n ABRE Puerto Rico lanz\u00f3 hoy una herramienta digital que ilustra el desempe\u00f1o de todas las escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n

Se trata del portal abretuescuela.org<\/a>, un \u00edndice de datos que detalla el desempe\u00f1o de las escuelas p\u00fablicas de la Isla a base de datos provistos por el DE. La herramienta utiliza como variables las notas otorgadas por maestros, resultados de las pruebas META, resultados del College Board y la tasa de graduaci\u00f3n para otorgar una nota de A, B, C, D o F a cada escuela.<\/p>\n

La evaluaci\u00f3n de cada escuela se dividi\u00f3 entre los niveles elemental, intermedio y superior, correspondiente a los grados que tiene cada escuela. En el caso de aquellas escuelas que sean de elemental a intermedia, intermedia a superior o elemental a superior, la evaluaci\u00f3n se lleva a cabo para cada categor\u00eda que tenga esa escuela.<\/p>\n

La nota final toma en cuenta los resultados que obtuvo cada escuela por cada grado que supone tomar las pruebas META. Para las escuelas superiores se incluye el promedio obtenido en las pruebas del College Board y la tasa de graduaci\u00f3n, para as\u00ed calcular la puntuaci\u00f3n de cada escuela, resumida en una nota.<\/p>\n

En un principio la intenci\u00f3n de ABRE era recopilar otras variables, tal como las notas que otorgan los maestros, la asistencia de estudiantes y maestros, el ambiente escolar y la infraestructura. Seg\u00fan explic\u00f3 el presidente de ABRE, Arnaldo Cruz, aunque recibieron data del DE sobre algunos de estos elementos, la calidad de esa informaci\u00f3n no cumpli\u00f3 con los est\u00e1ndares de la organizaci\u00f3n para utilizarse dentro el \u00edndice.<\/p>

\"\"<\/a><\/div>\n

‘Hubo unas variables que no pudimos incluir por falta de informaci\u00f3n o porque la informaci\u00f3n provista no cumpl\u00eda con est\u00e1ndares m\u00ednimos de calidad o luego de entrevistas con personal del DE encontramos que la informaci\u00f3n no estaba asociada necesariamente con lo que querr\u00edamos mediar’, explic\u00f3 Cruz a NotiCel.<\/p>\n

En el caso de la variable de infraestructura, Cruz se\u00f1al\u00f3 que la intenci\u00f3n era medir la calidad de la estructura f\u00edsica, disponibilidad de internet y telecomunicaciones ya que ha sido una variable incorporada exitosamente en otras jurisdicciones que eval\u00faan sus escuelas. Sin embargo, el DE no ten\u00eda esa informaci\u00f3n disponible de una manera organizada y Abre opt\u00f3 por no entrar en un proceso por su cuenta para obtener esa informaci\u00f3n.<\/p>\n

Aun as\u00ed, Cruz sostuvo que en la p\u00e1gina colgar\u00e1n un sondeo para evaluar la calidad de las escuelas evaluadas. Aunque no asegur\u00f3 que incorporar\u00edan ese dato en el estudio, si los resultados se atienen a los est\u00e1ndares de Abre, podr\u00eda incluirse en el futuro.<\/p>\n

‘Nuestra esperanza es que con los datos que no pudimos recopilar o validar, pues crear conciencia de la importancia, tanto del DE como la comunidad escolar, que esa informaci\u00f3n se pueda recopilar y que ABRE pueda incluir esos valores en la puntuaci\u00f3n de la escuela en el futuro’, sostuvo Cruz.<\/p>\n

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