{"id":108212,"date":"2015-09-30T20:49:00","date_gmt":"2015-10-01T00:49:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticel.com\/hack\/20150930\/ensenanza-virtual-crece-15-al-ano-en-latinoamerica\/"},"modified":"2025-07-25T14:55:15","modified_gmt":"2025-07-25T14:55:15","slug":"ensenanza-virtual-crece-15-al-ano-en-latinoamerica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/mas\/otros\/20150930\/ensenanza-virtual-crece-15-al-ano-en-latinoamerica\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1anza virtual crece 15% al a\u00f1o en Latinoam\u00e9rica"},"content":{"rendered":"

La ense\u00f1anza virtual crece a un ritmo del 15 % anual en America Latina y su desarrollo puede facilitar que ‘los buenos alumnos no queden fuera del sistema’, seg\u00fan declar\u00f3 el miercoles a Efe el espa\u00f1ol \u00d3scar Aguer, rector de la Red Ilumno y experto en nuevas tecnolog\u00edas de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

‘Tenemos que ser responsables. Si hay gente que puede formarse y, por estar lejos de un campus, no puede, con la ense\u00f1anza virtual, podemos llegar a sitios remotos. Esa inclusi\u00f3n ya se est\u00e1 haciendo aqu\u00ed, en Latinoam\u00e9rica’, destac\u00f3 Aguer, quien participa esta semana en la ciudad colombiana de Pereira en el VI Simposio Internacional de Investigaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Universitaria del \u00c1rea Andina.<\/p>\n

Adem\u00e1s, seg\u00fan el rector, la formaci\u00f3n a distancia vive una edad de oro. Para ello aporta los datos del \u00faltimo informe de OBS (Online Business School): el volumen de negocio de la educaci\u00f3n virtual fue de 1,160 millones d\u00f3lares en 2011 y est\u00e1 previsto que alcance los 2,300 millones de d\u00f3lares de facturaci\u00f3n en 2016, m\u00e1s de doble.<\/p>\n

Este informe considera que cuatro zonas se erigir\u00e1n como puntos de mayor crecimiento: Brasil con una expansi\u00f3n del 21.5 %, Colombia con un 18.6 %, Bolivia con un 17.8 % y Chile con un 14.4 %.<\/p>\n

Al margen de los n\u00fameros, el reto en Am\u00e9rica Latina, para Aguer, es la calidad docente, sobre todo, en la ense\u00f1anza superior: ‘cuando hablamos de educaci\u00f3n hablamos de calidad’.<\/p>\n

‘Hay que tener buenos docentes, con capacidad de dar clases online. En las clases presenciales hay un aula, un profesor, alumnos…en la ense\u00f1anza a distancia debes tener contenidos que te enganchen, hay que tener buenos profesores con capacidad para el mundo virtual’, subray\u00f3 el experto.<\/p>

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Por eso, para evitar el abandono de la escuela virtual -‘menos del 20 % de los alumnos acaba los populares Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOCs), en ingl\u00e9s, o COMA’-, las universidades en l\u00ednea deben adaptarse a la demanda y cambiar la metodolog\u00eda.<\/p>\n

‘La sociedad se mueve muy r\u00e1pido y la educaci\u00f3n es la \u00faltima en moverse, la tecnolog\u00eda la est\u00e1 empujando al cambio’, manifest\u00f3 en la entrevista.<\/p>\n

La adaptaci\u00f3n se debe acelerar, seg\u00fan el experto, porque las empresas cada vez exigen m\u00e1s trabajadores en formaci\u00f3n permanente, siendo la educaci\u00f3n virtual una herramienta para mejorar sus habilidades ‘de 24 a 80 a\u00f1os’.<\/p>\n

Esta renovaci\u00f3n ya incluye el uso de celulares (el denominado M-learning o aprendizaje por dispositivos m\u00f3viles), la nube como gran contenedor de conocimiento, las redes sociales o los videojuegos en el aprendizaje a distancia.<\/p>\n

Para Aguer, estos instrumentos son solo nuevas f\u00f3rmulas de una educaci\u00f3n virtual que, ‘de aqu\u00ed a cinco o diez a\u00f1os, no ser\u00e1 como ahora’.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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