{"id":10800,"date":"2018-05-19T00:00:00","date_gmt":"2018-05-19T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticel.com\/ahora\/educacion\/el-tiempo\/gobierno\/huracanes\/top-stories\/20180519\/pr-en-el-espejo-de-katrina-el-caso-de-las-escuelas-charter\/"},"modified":"2025-07-26T01:09:41","modified_gmt":"2025-07-26T01:09:41","slug":"pr-en-el-espejo-de-katrina-el-caso-de-las-escuelas-charter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/ultima-hora\/20180519\/pr-en-el-espejo-de-katrina-el-caso-de-las-escuelas-charter\/","title":{"rendered":"PR en el espejo de Katrina: el caso de las escuelas &#8216;charter&#8217;"},"content":{"rendered":"<p><i>Hurac\u00e1n abri\u00f3 paso a ese modelo en New Orleans.<\/i><\/p>\n<p>Quiz\u00e1s el caso m\u00e1s dram\u00e1tico de la imposici\u00f3n de escuelas charter fue el de la ciudad de New Orleans, en el 2005 tras el paso del hurac\u00e1n Katrina, cuando el estado de Luisiana utiliz\u00f3 la coyuntura para poner en vigor un experimento que consisti\u00f3 en traspasar m\u00e1s de 120 escuelas p\u00fablicas a organizaciones privadas para convertirlas a este modelo recientemente implementado por ley en Puerto Rico.<\/p>\n<p>Aunque la imposici\u00f3n de las charter en Puerto Rico se hizo de modo limitado y mediante un programa piloto, el paralelismo con la situaci\u00f3n de New Orleans yace en las deficiencias academicas que ambas jurisdicciones sufr\u00edan previo a esa movida y su justificaci\u00f3n con base en los estragos que dej\u00f3 un desastre natural.<\/p>\n<p>En el caso de New Orleans, las escuelas charter llegaron como parte de un experimento audaz dirigido a mejorar el rendimiento de las escuelas en esa ciudad luego que la gran mayor\u00eda cerrara por las inundaciones que plagaron la ciudad en las postrimer\u00edas del hurac\u00e1n Katrina.<\/p>\n<p>Esto se logr\u00f3 mediante la designaci\u00f3n estatutaria del distrito escolar de esa ciudad a un &#8216;Recovery School District&#8217; (RSD) en noviembre del 2005 cuando la legislatura estatal vot\u00f3 por traspasar 113 de las 126 escuelas p\u00fablicas de New Orleans a organizaciones que las convertir\u00edan al modelo charter.<\/p>\n<p>&#8216;Nosotros no tuvimos una opci\u00f3n en New Orleans. Todas nuestras escuelas fueron sumariamente entregadas al gobierno y puesta en lo que se llama un Recovery School District (RSD)&#8217;, relat\u00f3 Larry Carter, presidente de la filial de la Federaci\u00f3n Americana de Maestros (AFT por sus siglas en ingles) en Luisiana.<\/p>\n<p>Sin embargo, el concepto del RSD antecedi\u00f3 el paso del temporal y buscaba atender las deficiencias academicas que se reflejaban desde antes de Katrina.<\/p>\n<p>Seg\u00fan un <a href=\"http:\/\/www.thecoweninstitute.com.php56-17.dfw3-1.websitetestlink.com\/uploads\/SPENO2007-1506690296.pdf\" target=\"_blank\">estudio<\/a> publicado en el 2007 por la firma Boston Consulting Group previo a la imposici\u00f3n del RSD, el 63% de las escuelas en New Orleans eran catalogadas como &#8216;academicamente inaceptables&#8217; seg\u00fan los est\u00e1ndares de contabilidad del estado, mientras que la tasa de graduaci\u00f3n de escuela superior era de 56%.<\/p>\n<p>El documento adem\u00e1s se\u00f1ala que entre el 1998 y el 2005 el distrito escolar pas\u00f3 por ocho distintos superintendentes, mientras que el distrito escolar se mostr\u00f3 incapaz de proveer recursos a los salones. Adem\u00e1s, en el 2004 el distrito escolar enfrent\u00f3 escollos financieros con una deuda que ascend\u00eda los $265 millones y acusaciones federales contra 11 empleados.<\/p>\n<p>Aqu\u00ed en la Isla, el panorama no es muy distinto al de New Orleans. Al anunciar la Reforma Educativa a principios de febrero, el gobernador Ricardo Rossell\u00f3 Nevares enfatiz\u00f3 en que la medida mejorar\u00eda la calidad de la educaci\u00f3n en Puerto Rico, punto que reiter\u00f3 durante el tr\u00e1mite de la medida en la Legislatura.<\/p>\n<p>En Luisiana se hizo un intento para remendar el sistema educativo con la ayuda de la firma de asesor\u00eda Alvarez and Marsal. Sin embargo, tras el paso de Katrina, Carter record\u00f3 que esa firma concluy\u00f3 que era necesario reducir la cantidad de maestros en la ciudad.<\/p>\n<p>&#8216;Era una firma que lleg\u00f3 y habl\u00f3 de c\u00f3mo podemos reducir la fuerza laboral magisterial. As\u00ed que dos o tres meses despues unos 6,000 empleados de escuelas fueron despedidos&#8217;, sostuvo Carter, quien a\u00f1adi\u00f3 que un 75% eran personas negras de clase media. El despido masivo fue impactante para los estudiantes pues bajo el nuevo sistema educativo se toparon con maestros que carec\u00edan de v\u00ednculos con la comunidad.<\/p><div class=\"notic-content-middle\" id=\"notic-1791354674\"><a data-no-instant=\"1\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/magnapremiumlager\" rel=\"noopener\" class=\"a2t-link\" target=\"_blank\" aria-label=\"106-2026-21_Magna Verano Display v.02\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.noticel.com\/2026\/07\/30090709\/106-2026-21_Magna-Verano-Display-v.02_300x600-2.jpg\" alt=\"\"  srcset=\"https:\/\/cdn.noticel.com\/2026\/07\/30090709\/106-2026-21_Magna-Verano-Display-v.02_300x600-2.jpg 300w, https:\/\/cdn.noticel.com\/2026\/07\/30090709\/106-2026-21_Magna-Verano-Display-v.02_300x600-2-150x300.jpg 150w, https:\/\/cdn.noticel.com\/2026\/07\/30090709\/106-2026-21_Magna-Verano-Display-v.02_300x600-2-6x12.jpg 6w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" width=\"300\" height=\"600\"   \/><\/a><\/div>\n<p>Esto represent\u00f3 un impacto a las comunidades m\u00e1s desventajadas en la zona, que se toparon con nuevas escuelas y nuevos maestros que no reflejaban la realidad de sus comunidades. Una din\u00e1mica similar ocurre en Puerto Rico al presente con el cierre de escuelas, pues los estudiantes desplazados de sus planteles suelen reubicarse en otras comunidades.<\/p>\n<p>Las expresiones de Carter se dieron junto a otros representantes de la AFT en distintos estados que han pasado por la experiencia de las escuelas charter. Entre los l\u00edderes magisteriales hubo consenso en la forma en que estas escuelas operan para lucrar a organizaciones privadas a costa de la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os.<\/p>\n<p>&#8216;Es como ya escucharon. Las compa\u00f1\u00edas llegan, administran escuelas y en la mayor\u00eda de los casos dicen ser sin fines de lucro, pero r\u00e1pidamente se convierte con fines de lucro. Y en las espaldas de estudiantes y la comunidad hay unos individuos que se est\u00e1n enriqueciendo&#8217;, manifest\u00f3 Carter.<\/p>\n<p>Uno de los ejemplos del enriquecimiento de las charter fue detallado por la presidenta de la AFT en Ohio, Melissa Cropper. En ese estado hay 300 escuelas charter que, seg\u00fan se\u00f1al\u00f3, consistentemente demuestran ser de menor rendimiento que las instituciones educativas p\u00fablicas.<\/p>\n<p>En ese estado se estableci\u00f3 una organizaci\u00f3n charter llamada &#8216;The Electronic Classroom of Tomorrow&#8217;, que ofrec\u00eda a sus estudiantes una laptop y una conexi\u00f3n de internet para acceder al sistema y tomar clases. Dicha organizaci\u00f3n enfrent\u00f3 un pleito legal por recibir $60 millones en fondos del estado a\u00fan cuando los estudiantes no estaban report\u00e1ndose al sistema.<\/p>\n<p>Cropper sostuvo que la controversia no recibi\u00f3 mayor atenci\u00f3n pues la organizaci\u00f3n gozaba de conexiones pol\u00edticas.<\/p>\n<p>&#8216;A\u00fan cuando estas escuelas charter dicen de cara que son escuelas p\u00fablicas charter, usualmente est\u00e1n afiliadas con gerentes privados, inversionistas privados de bienes ra\u00edces, inversionistas de &#8216;software&#8217; y compa\u00f1\u00edas privadas que est\u00e1n haciendo dinero de nuestros ni\u00f1os y no d\u00e1ndoles la educaci\u00f3n de calidad, sino d\u00e1ndoles una educaci\u00f3n de muy baja calidad&#8217;, sostuvo Cropper.<\/p>\n<p>Aunque desde el lado de las organizaciones, el reemplazo de escuelas p\u00fablicas por charter no supone una oportunidad para ampliar sus servicios en una comunidad, para la comunidad esa movida podr\u00eda ser m\u00e1s perjudicial que lo que podr\u00eda parecer. Ese fue el argumento que esgrimi\u00f3 el presidente de la AFT en la ciudad de Nueva York, Michael Mulgrew, quien sentenci\u00f3 que las escuelas charter nunca trabajan para el beneficio el estudiante.<\/p>\n<p>Seg\u00fan explic\u00f3, la estrategia educativa del anterior alcalde de la ciudad, Michael Bloomberg, fue el cierre de escuelas y su reapertura como escuelas charter. &#8216;Nosotros aprendimos esa lecci\u00f3n, que no iba a funcionar a beneficio de los ni\u00f1os y as\u00ed fue. Pero tambien tuvimos que reconocer los hechos y apoyar las comunidades y volver a algo que olvidamos, que ese edificio que cada comunidad y vecindario tiene d\u00f3nde los ni\u00f1os van todos los d\u00edas es el coraz\u00f3n de la comunidad&#8217;, sostuvo Mulgrew.<\/p>\n<p>Al catalogar las escuelas como un componente primordial para el desarrollo de la comunidad, los padres y los maestros abogaron para no permitir que personas ajenas a la comunidad lleguen a dictar c\u00f3mo deber\u00eda ser la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/noticel.com\/en\/video\/ampr-no-le-quita-el-ojo-a-la-reforma-educativa\/725237649\/\" target=\"_blank\">Te puede interesar este video relacionado:<\/a><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" embed-content-articleid=\"725237649\" embed-content-groupid=\"593030471\" embed-content-id=\"725248086\" embed-content-imgalign=\"none\" embed-content-index=\"0\" embed-content-location=\"input_story-body\" embed-content-type=\"subStoryType\" height=\"240px\" src=\"https:\/\/media.noticel.com\/o2com-noti-media-us-east-1\/photo\/2018\/04\/04\/2018%20AIDA%20DI%CC%81AZ%20AMPR%205_1522867305416.jpg_10934221_ver1.0_160_90.jpg\" style=\"width:100%;\" width=\"360px\"\/><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hurac\u00e1n abri\u00f3 paso a ese modelo en New Orleans. 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