Santiago de Chile.- El sistema educativo chileno fomenta la desigualdad y la exclusi\u00f3n, seg\u00fan un informe difundido hoy por la Unesco en Santiago. El estudio, a cargo de la Oficina Regional de Educaci\u00f3n para Am\u00e9rica Latina y el Caribe de la Unesco, analiza la disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad del sistema educativo chileno y lo compara con las legislaciones educativas de Argentina, Uruguay y Finlandia.<\/p>\n
Entre los retos m\u00e1s significativos para Chile, el informe destaca la ‘debilidad’ que enfrenta la legislaci\u00f3n del pa\u00eds austral para hacer frente a la desigualdad.<\/p>\n
‘El sistema que caracteriza la educaci\u00f3n chilena est\u00e1 orientado por procesos de privatizaci\u00f3n, que tienden a causar segmentaci\u00f3n, exclusi\u00f3n, discriminaci\u00f3n y desencadenar mecanismos selectivos’, critica el informe, liderado por el exrelator de Naciones Unidas sobre el derecho a la educaci\u00f3n, Vernor Mu\u00f1oz.<\/p>\n
‘No hay duda de que las pruebas de admisi\u00f3n establecen criterios y efectos de diferenciaci\u00f3n, que en la pr\u00e1ctica conducen a la selectividad y probablemente a la estigmatizaci\u00f3n’, a\u00f1ade el estudio, que precisa que la legislaci\u00f3n chilena proh\u00edbe la discriminaci\u00f3n en el trato a los estudiantes.<\/p>\n
Seg\u00fan la Unesco, el sistema de becas y subvenciones del sistema educativo de Chile ‘protege y beneficia a la iniciativa privada’, lo que excluye la interpretaci\u00f3n del concepto de educaci\u00f3n entendida como bien p\u00fablico.<\/p>\n
Lo contrario ocurre en las legislaciones de Argentina y Uruguay, que resultan ‘muy expl\u00edcitas’ a la hora de restringir cualquier posibilidad de mercantilizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, o de la finlandesa, que otorga garant\u00edas de oportunidades, se\u00f1al\u00f3 la Unesco.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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