Regulaci\u00f3n y protecci\u00f3n<\/strong>: establecer normas que prioricen los derechos de los menores y exigir que los sistemas de inteligencia artificial sean evaluados de manera independiente, tomando en cuenta sus necesidades y etapas de desarrollo.<\/p>\n\n\n\n Protecci\u00f3n de los datos<\/strong>: prohibir la elaboraci\u00f3n de perfiles, la publicidad conductual y los dise\u00f1os que busquen maximizar la interacci\u00f3n de los menores. Tambi\u00e9n plantea impedir que sus datos e interacciones sean explotados para entrenar modelos de IA.<\/p>\n\n\n\n Investigaci\u00f3n sobre sus efectos<\/strong>: promover estudios independientes y continuos sobre las consecuencias neurol\u00f3gicas, cognitivas y emocionales de esta tecnolog\u00eda en la ni\u00f1ez. El documento tambi\u00e9n destaca la importancia del juego, el movimiento y las experiencias f\u00edsicas durante las primeras etapas del desarrollo.<\/p> Prioridad de los v\u00ednculos humanos<\/strong>: evitar que los sistemas manipulen las necesidades emocionales de los menores, simulen relaciones afectivas o fomenten la dependencia. Adem\u00e1s, deben informar claramente que se trata de m\u00e1quinas.<\/p>\n\n\n\n Uso responsable en la educaci\u00f3n<\/strong>: utilizar la IA como herramienta de apoyo, sin sustituir el criterio profesional ni la autonom\u00eda del personal docente. Su aplicaci\u00f3n debe fomentar el pensamiento cr\u00edtico y la creatividad.<\/p>\n\n\n\n Educaci\u00f3n y privacidad<\/strong>: promover la ense\u00f1anza sobre inteligencia artificial, adaptada a cada edad, tanto para menores como para padres y educadores. Tambi\u00e9n busca garantizar que conozcan sus derechos y puedan decidir qu\u00e9 tareas delegar en esta tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Inclusi\u00f3n y equidad<\/strong>: evitar que los sistemas reproduzcan o profundicen la discriminaci\u00f3n por discapacidad, g\u00e9nero, origen \u00e9tnico, idioma, situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica u otras condiciones.<\/p>\n\n\n\n Participaci\u00f3n de la ni\u00f1ez<\/strong>: garantizar que los menores puedan participar, seg\u00fan su desarrollo y capacidades, en el dise\u00f1o, evaluaci\u00f3n y gobernanza de los sistemas y pol\u00edticas de inteligencia artificial que les afectan.<\/p>\n\n\n\n Responsabilidad y reparaci\u00f3n<\/strong>: establecer mecanismos de reclamaci\u00f3n y reparaci\u00f3n accesibles y adecuados para los menores cuando estos sistemas causen da\u00f1os o vulneren sus derechos. La responsabilidad deber\u00e1 recaer en los proveedores, quienes implementen la tecnolog\u00eda y las autoridades correspondientes.<\/p>\n\n\n\n Prevenci\u00f3n de la explotaci\u00f3n sexual<\/strong>: impedir que la inteligencia artificial se utilice para crear o alterar im\u00e1genes sexualizadas de menores, incluso cuando sean otros menores quienes generen ese contenido. Los desarrolladores y proveedores deber\u00e1n prevenir estos usos desde el dise\u00f1o y retirar r\u00e1pidamente el material. Las medidas dirigidas a menores que causen estos da\u00f1os deber\u00e1n ser proporcionales y educativas.<\/p>\n\n\n\n La declaraci\u00f3n toma como referencia el legado de la Declaraci\u00f3n de Salamanca de la UNESCO de 1994 y busca establecer principios para que el desarrollo de la inteligencia artificial respete los derechos y el bienestar de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" EFE – La declaraci\u00f3n, firmada por el Ministerio de Juventud e Infancia y la Universidad de Salamanca, aborda desde la privacidad y la educaci\u00f3n hasta la prevenci\u00f3n de la explotaci\u00f3n sexual mediante esta tecnolog\u00eda. 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