{"id":1018742,"date":"2026-08-17T12:51:20","date_gmt":"2026-08-17T16:51:20","guid":{"rendered":""},"modified":"2026-08-17T13:01:33","modified_gmt":"2026-08-17T17:01:33","slug":"el-terremoto-de-colombia-deja-en-suspenso-la-educacion-de-decenas-de-miles-de-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/noticias\/20260817\/el-terremoto-de-colombia-deja-en-suspenso-la-educacion-de-decenas-de-miles-de-ninos\/","title":{"rendered":"El terremoto de Colombia deja en suspenso la educaci\u00f3n de decenas de miles de ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"

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COLOMBIA – <\/strong>El terremoto de magnitud 7.4 que sacudi\u00f3 el pasado lunes media Colombia ha dejado en suspenso la educaci\u00f3n de decenas de miles de ni\u00f1os, especialmente en \u00e1reas rurales y menos desarrolladas.<\/p>\n\n\n\n

El contexto de pobreza, d\u00e9ficit cr\u00f3nico de infraestructuras y aislamiento geogr\u00e1fico de muchas de las comunidades afectadas hace adem\u00e1s pr\u00e1cticamente imposible que los menores reciban clases virtuales mientras se reparan sus colegios, como propone el Gobierno colombiano, lo que pone en duda su proceso de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las autoridades han registrado da\u00f1os de diversa consideraci\u00f3n en m\u00e1s de 3.200 escuelas del pa\u00eds (adem\u00e1s de cerca de 300 fallecidos, unos 4.200 heridos y 143 desaparecidos), con especial incidencia en algunos de los puntos m\u00e1s pobres, como el departamento del Choc\u00f3 (oeste).<\/p>\n\n\n\n

Precisamente en ese departamento se encuentra una escuela rural mixta de la remota aldea de La Encharca, en el municipio de Medio San Juan, a la que tan s\u00f3lo se puede acceder en barca por el r\u00edo Suruco, y que sigue sin electricidad, agua potable y conectividad desde el terremoto.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLo que pudieron hacer (los ni\u00f1os) fue acercarse a sus maestros y abrazarse, con ese miedo, viviendo la situaci\u00f3n\u00bb, asegura a EFE el l\u00edder comunitario John Freddy Ibarbo Mosquera, quien explica que algunas paredes de las aulas y los salones comunales \u00abpresentan grietas\u00bb tras el se\u00edsmo.<\/p>\n\n\n\n

Desde entonces los ni\u00f1os no han tenido clase, a la espera de una visita t\u00e9cnica de las autoridades regionales que revise la estructura de la edificaci\u00f3n, y decida si son seguras y qu\u00e9 reparaci\u00f3n precisan. \u00abLos ni\u00f1os est\u00e1n a la expectativa de lo que pueda pasar\u00bb, agrega.<\/p>\n\n\n\n

Este municipio pertenece a una regi\u00f3n donde hist\u00f3ricamente han hecho presencia el grupo narcotraficante Clan del Golfo y la guerrilla del Ej\u00e9rcito de Liberaci\u00f3n Nacional (ELN), una realidad que ha condicionado la vida de sus habitantes y que ahora tambi\u00e9n dificulta la respuesta a la emergencia.<\/p>\n\n\n\n

Para Ibarbo Mosquera la opci\u00f3n planteada por el Gobierno colombiano de pasar las clases al modo virtual es impracticable en La Encharca por varias razones. \u00abNo ser\u00eda ben\u00e9fica para la mayor\u00eda de las familias de nuestra comunidad\u00bb, asegura.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEn nuestro contexto, la verdad es que es muy dif\u00edcil por la cobertura de se\u00f1al: vivimos en una zona rural, en una zona de muy dif\u00edcil acceso a las redes sociales, no contamos con una se\u00f1al eficaz para que los ni\u00f1os puedan participar de esa estrategia. Y muchas familias no cuentan con elementos como computadoras y celulares\u00bb, explica.<\/p>

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\u00abLa instalaci\u00f3n qued\u00f3 bastante afectada\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En Pereira, la capital del departamento de Risaralda (oeste de Colombia), el terremoto tambi\u00e9n se ceb\u00f3 con las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

El ministro del Interior, Rodrigo Lara, asegur\u00f3 este s\u00e1bado que los 165 colegios de la ciudad est\u00e1n en condiciones cr\u00edticas y que s\u00f3lo quince podr\u00edan retomar su actividad tras reparaciones urgentes. Es \u00abuna tragedia educativa de escala nacional\u00bb, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En consecuencia, m\u00e1s de 58.000 ni\u00f1os han quedado temporalmente desescolarizados por el terremoto s\u00f3lo en esta ciudad. Entre ellos se cuentan los menores de la escuela Jes\u00fas Mar\u00eda Ormaza, que estaban iniciando la segunda hora lectiva cuando todo comenz\u00f3 a temblar de forma violenta en su colegio el pasado lunes.<\/p>\n\n\n\n

\u00abCon el terremoto la instalaci\u00f3n qued\u00f3 bastante afectada: muros, techos… se desplom\u00f3 el techo de la sala de profesores… hay muchas paredes averiadas\u00bb, cuenta a EFE el rector de esta instituci\u00f3n educativa, Luis Ernesto Caicedo, aunque se muestra satisfecho de que ning\u00fan menor resultara lesionado.<\/p>\n\n\n\n

Ahora queda ver, con la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, cu\u00e1les ser\u00e1n los siguientes pasos, prosigue Caicedo.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLo primero que estamos haciendo es activar un punto de ayuda y acopio en alimentaci\u00f3n, medicamentos y ropa. Y ya estamos empezando con la coordinaci\u00f3n a planear c\u00f3mo vamos a atender a nuestros ni\u00f1os. Tenemos la experiencia de la modalidad virtual, pero tambi\u00e9n los ni\u00f1os est\u00e1n en la casa sin computadora ahora y sin energ\u00eda todav\u00eda en muchos sectores\u00bb, explica.<\/p>\n\n\n\n

Ademas, a\u00f1ade, entre 100 y 120 de sus cerca de 800 estudiantes han perdido su casa -la escuela se sit\u00faa en uno de los barrios m\u00e1s castigados por el terremoto- y est\u00e1n residiendo de forma temporal en albergues.<\/p>\n\n\n\n

Pese a las dificultades, el rector asegura que los docentes y el personal administrativo est\u00e1n \u00abdispuestos a todo\u00bb. \u00abUno saca fuerzas de donde no las tiene para responder por esta comunidad\u00bb, apostilla. <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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