{"id":1001411,"date":"2026-05-20T05:46:00","date_gmt":"2026-05-20T09:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/noticel.com\/?p=1001411"},"modified":"2026-05-19T23:00:49","modified_gmt":"2026-05-20T03:00:49","slug":"asociacion-de-maestros-defiende-proyectos-de-aumento-salarial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticel.com\/en\/ultima-hora\/20260520\/asociacion-de-maestros-defiende-proyectos-de-aumento-salarial\/","title":{"rendered":"Asociaci\u00f3n de Maestros defiende proyectos de aumento salarial"},"content":{"rendered":"

El presidente de la Asociaci\u00f3n de Maestros de Puerto Rico, V\u00edctor Bonilla S\u00e1nchez, defendi\u00f3 el martes dos proyectos que buscan establecer escalas salariales por preparaci\u00f3n acad\u00e9mica y a\u00f1os de servicio para maestros del sistema p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHoy vinimos a defender una causa justa y necesaria para el magisterio. Durante a\u00f1os, nuestros maestros han esperado por un sistema salarial que reconozca su preparaci\u00f3n, su experiencia y su compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica\u201d, expres\u00f3 Bonilla S\u00e1nchez en vista p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

La organizaci\u00f3n compareci\u00f3 ante la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la C\u00e1mara de Representantes para apoyar los Proyectos de la C\u00e1mara 616 y 619, presentados a petici\u00f3n de la Asociaci\u00f3n de Maestros y con el aval del presidente cameral, Carlos M\u00e9ndez N\u00fa\u00f1ez.<\/p>\n\n\n\n

El Proyecto de la C\u00e1mara 616 propone establecer una escala salarial por preparaci\u00f3n acad\u00e9mica, como alternativa al modelo de Carrera Magisterial. Seg\u00fan la Asociaci\u00f3n, ese programa ha generado atrasos, tr\u00e1mites burocr\u00e1ticos e incumplimientos en pagos a docentes.<\/p>\n\n\n\n

Bonilla S\u00e1nchez sostuvo que la medida busca crear un mecanismo m\u00e1s \u00e1gil, claro y transparente, sin eliminar la deuda existente del Departamento de Educaci\u00f3n con maestros que ya generaron derechos bajo la Carrera Magisterial.<\/p>\n\n\n\n

El Proyecto de la C\u00e1mara 619 propone una escala salarial por a\u00f1os de servicio para reconocer la experiencia acumulada de los docentes.<\/p>\n\n\n\n

\u00c1ngel P\u00e9rez Hern\u00e1ndez, secretario general de la Local Sindical de la Asociaci\u00f3n de Maestros, dijo que ambas medidas responden a un reclamo laboral del magisterio.<\/p>\n\n\n\n

\u201cReconocer la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica y los a\u00f1os de servicio no es un privilegio; es justicia laboral y responsabilidad p\u00fablica\u201d, expres\u00f3 P\u00e9rez Hern\u00e1ndez.<\/p>

\"\"<\/a><\/div>\n\n\n\n

La Asociaci\u00f3n sostuvo que las medidas buscan atender desigualdades, fortalecer la retenci\u00f3n de docentes y motivar la permanencia del magisterio en el sistema p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

Carlos Gonz\u00e1lez Molina, maestro de la escuela Lino Padr\u00f3n Rivera y autor de las propuestas, plante\u00f3 durante la audiencia que ambos proyectos deben evaluarse como medidas complementarias.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl Proyecto de la C\u00e1mara 616 atiende la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica y el desarrollo profesional, mientras el Proyecto de la C\u00e1mara 619 reconoce la experiencia y la permanencia en el servicio p\u00fablico\u201d, indic\u00f3 la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Bonilla S\u00e1nchez dijo que la evaluaci\u00f3n de la Oficina de Presupuesto de la Asamblea Legislativa sobre el impacto fiscal de ambas medidas permite continuar la discusi\u00f3n con datos y planificaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos n\u00fameros ya est\u00e1n sobre la mesa. Ahora corresponde voluntad, prioridad y acci\u00f3n\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n

La Asociaci\u00f3n indic\u00f3 que se mantendr\u00e1 vigilante al tr\u00e1mite legislativo, as\u00ed como a las acciones del Departamento de Educaci\u00f3n, la Oficina de Gerencia y Presupuesto y otras entidades con responsabilidad fiscal o administrativa sobre las medidas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEstos proyectos deben continuar su tr\u00e1mite hasta convertirse en herramientas reales de justicia salarial para el magisterio\u201d, concluy\u00f3 Bonilla S\u00e1nchez.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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