Hace seis años se construyó la Escuela Ecológica Elemental Carmelo Feliciano de Culebra, un modelo de sostenibilidad digno de ser emulado en el resto de las construcciones en la isla. Pero más que una atención especializada, por tratarse de un proyecto novel adaptado al ambiente específico de la isla municipio, el plantel escolar ha sido presa de la dejadez de las agencias gubernamentales.

La Escuela Ecológica Elemental de Dorado, la segunda de este tipo, lleva un año en funcionamiento, pero ya va por las mismas.

El arquitecto Fernando Abruña, cuya firma, Abruña <><><><><><><><><><><><><><><><><>& Musgrave, Arquitectos, estuvo a cargo del diseño y construcción, ha llamado la atención sobre la situación en que se encuentran ambos proyectos./p

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'Ambas escuelas cuentan con numerosas estrategias de diseño sostenible que incluyen geometría y orientación solar apropiadas, ventilación e iluminación natural incluyendo bandejas y chimeneas, cosechas de aguas de lluvia, reuso de aguas grises, techos naturales, equipos e iluminación de alta eficiencia, materiales reciclados, programas de reciclaje de desechos, uso de pinturas y terminaciones amables al ambiente, plazas y patios interiores, plan paisajístico con vegetación endémica, superficies permeables…', enumeró Abruña entre las particularidades de los proyectos en una a href='http://construccion.elnuevodia.com/columna-ecoescuelasqueagonizan-16885-17332.html'columna/a en El Nuevo Día./p

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Ahora, uno de los principales problemas de la escuela de Culebra, indicó a NotiCel, es que a seis años de su inauguración, el sistema de generación de energía a través de un panel fotovoltaico aún no ha sido conectado a la red de la Autoridad de Energía Eléctrica. La idea era que en las noches la escuela pudiera suplirse de la energía de AEE y, en los fines de semana, cuando el plantel no consume tanta luz, pudiera venderle lo generado a la corporación pública./p

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'No estamos aprovechando la oportunidad de que la escuela consiga créditos por la generación de energía', apuntó Abruña./p

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También, cuando se inauguró la escuela en 2006, los arquitectos dejaron un plan paisajístico y que añadía belleza al ambiente escolar. 'Pero el mantenimiento es con un 'trimmer' como si todo fuera grama. Se puede imaginar la sensibilidad de esas personas para con las plantas. Lo que queda no es ni la sombra de lo que era originalmente', lamentó./p

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El caso de la escuela de Dorado es similar. Solo hace falta una gestión para que el sistema de generación de energía se interconectara con la AEE. 'Una gestión que se puede hacer y resolver el asunto en dos o tres horas no se ha hecho'. Se le suma la falta de mantenimiento al techo saturado, diseñado para que le riegue agua por los primeros dos años y luego pueda seguir manteniéndose sin mayor dificultad. Las fuentes de agua han sido vandalizadas y el acondicionador de aire de uno de los salones ya se dañó, pues el aula se dejó abierta y el aire prendido luego de la jornada de elecciones en noviembre pasado./p

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'Es un problema del gobierno de Puerto Rico. Se hacen cosas nuevas, pero nunca se les da mantenimiento y los problemas de amplifican en vez de simplificarse. El gobierno debe darle prioridad al mantenimiento más que a las construcciones nuevas', opinó Abruña. Destacó que el costo de dejar perder una estructura por falta de mantenimiento es mayor que el de una nueva construcción. Al mismo tiempo, la dejadez con que se tratan los proyectos gubernamentales se refleja el quehacer diario de los estudiantes que ven deteriorarse el ambiente sin que a nadie le importe./p

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Tras su denuncia, parece que la Autoridad de Edificios Públicos ha comenzado a mover sus fichas para atender las escuelas. Habrá que ver./p